九年级历史考试知识点总结归纳.docx

九年级历史考试知识点总结归纳一、慕尼黑阴谋1.内容：签订《慕尼黑协定》(1938年9月)2.目的：祸水东引，把德国侵略矛头引向苏联3.实质：纵容侵略，以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者。4.影响：把绥靖政策推向顶峰，使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大地削弱了反法西斯力量，加速了二战的全面爆发。5.启示：对待法西斯国家的侵略行为不能姑息养.，要坚决斗争。反对绥靖政策，制止争霸的局部侵略战争，是清除大战隐患的重要举措。二、第二次世界大战1.全面爆发标志：1939年9月1日，德国突袭波兰，英法.对德宣战。2.规模扩大的标志：1941年6月德国进攻苏联，苏德战争爆发。3.进一步扩大的标志：1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。【世界反法西斯战争的胜利】一、国际反法西斯联盟建立1.标志：1942年1月，《联合国家宣言》签署。2.意义：为世界反法西斯战争的胜利奠定了基础。3.启示：不同意识形态的国家为了共同的利益可以走向联合。二、雅尔塔会议1.召开时间：1945年2月2.目的：为了协调行动，尽快打败法西斯。3.与会首脑：美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林。4.内容：(1)打败德国后，对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义。(2)决定成立联合国(3)苏联承诺在德国投降后三个月内对日作战。5.影响：为二战后两极格局的形成奠定了基础。三、二战的转折——斯大林格勒战役历史初三上册知识点【古亚非文明】四大文明古国自西向东的顺序：埃及、古巴比伦、古印度、中国一、神奇的金字塔-古代埃及金字塔(1)用途：古埃及人建造了金字塔作为法老的陵墓。(2)概况：80余座大小金字塔至今仍然屹立在尼罗河下游的吉萨一带。的是胡夫金字塔(3)评价：金字塔是古埃及文明的标志。二、汉谟拉比法典―古巴比伦1.地理环境：：古代西亚的两河(幼发拉底河和底格里斯河)流域是上古文明的摇篮之一。2.古巴比伦王国公元前19世纪，古巴比伦王国兴起。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。公元前1595年被北方民族所灭。公元前6世纪初，新巴比伦王国兴起并强盛一时。3.《汉谟拉比法典》(1)目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。(2)内容：法典由序言、正文和结语三部分构成。序言和结语宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人。正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映古巴比伦王国的社会面貌。(3)地位：是世界上第一部比较完备的成文法典。三、种姓制度-古代印度1.地理环境：恒河和印度河流域2.种姓制度(1)含义：古代印度实行严格的等级制度，历叫做种姓制度。(2)内容：种姓制度把古代印度居民从高到低分成四个等级。第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，享有崇高地位;第二等级刹帝利充当武士_，掌管军、政大权;第三等级吠舍是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利;第四等级首陀罗是被征服的土著和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。(3)规定：种姓之间等级界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。(4)影响：严重阻碍了古代印度社会的发展。初三历史复习策略大全一、复习课的特点???复习课与新授课不同，复习课有三大特点：其一是复习课的教学任务是：复习巩固所学知识，实现知识系统化，形成完整的知识结构，实现知识的迁移和深化，拓展学生知识面，落实高层次目标，培养学生灵活运用基础知识去分析解决问题的能力。其二，复习方法须有新颖性，不能老调重弹，把复习课上为重复课。复习课教师要善于标新立异，给学生施以新异刺激，以激发学生的复习兴趣。其三，复习课要精讲多练，讲练结合，详略得当，讲清重点、难点和缺点，以提高复习效率。?二、指导思想?以素质教育理论为指导，面向全体学生，重视学生主体作用的发挥，研究运用灵活多样的教学方法，注重激发学生学习兴趣和能力培养，使学生主动活泼的发展。以纲为纲，这个纲是指以《考试说明》为纲，在中学历史教学中，必须紧扣《课程标准》，要深入学习和研究《考试说明》，对照《课程标准》和教材，在教学中向学生说明考试内容，排除考试要求以外的内容，以减轻学生的记忆负担。?三、从历年中考历史试题谈历史复习?从历年的中考历史试卷分析看，难度较大的题对学生的考试成绩影响并不大，试题一般为易、中、难的题目比例为3：5：2，从试题的难易程度来看，在历史复习过程中，一定要搞好历史基础知识的复习，不要只顾偏题怪题，容易好高骛远，考试时难题答不全，容易题失分率太高，中考历史试题逐渐从客观性试题向主观性试题转化，在搞好历史基础知识复习的同时，注重学生能力的培养，不要只强调答案有几条，只要把要点答全即可，查阅近2～3年的中考历史试题，今年一般不再考，对此，教师要掌握近几年中考信息、试题题型，复习