学好九年级历史的方法.docx

学好九年级历史的方法1,上课认真听讲,积极参与课堂活动,主动回答老师的提问。课后按时、按质、按量认真写成作业。2、自主学习时,主动梳理所学知识,可采用按年代编历史大事年表(只列出题目和事件简介)的方法,形成自己编的复习提纲,作为复习的基本依据。3、对重大历史事件,进行横向对比,找出同一时代或不同时代、不同国家的历史大事的相同点和不同点。4、掌握历史唯物主义的基本观点,即什么是生产力、生产关系及其几个要素。并能用于分析所学的历史知识。5、每天固定15分钟复习新旧基础知识(不做题)。6、每次考完,认真总结:把错题按照“基础知识”、“理解”、“粗心”三种错误类型归类并统计每一类的失分总数,提出针对性的措施,写在试卷显眼处。以备日后重温。初中生怎样才能真正学好历史一、增加学习历史兴趣兴趣是最好的老师，这个毋庸置疑，，怎么样才让没有历史兴趣的学生产生兴趣，下面我介绍几点针对提高历史兴趣的帮助。1、学前给自己心里暗示我在读故事书，不是学历史课。很多学生不是因为对历史没兴趣，而是对学习有心里阴影。而对故事书有兴趣没有阴影。让学生正确认识学习对自己的作用，有助于改善学生厌学的感观。历史学起来真轻松、真简单。2、带着感情学历史这个好理解，如，看到秦始皇，啊!太厉害了，灭了六国，中国第一个皇帝啊!等，看到岳飞，太棒了，打得金国找不到北，也太可惜了，死的比窦娥还冤。人类万年历史，只要能在学生课本上留名的，都是最出色的，每一个都值得我们感慨万千。3、带着疑问学历史边学，边思考，边自我提问，边解决问题，当自己找到答案的时候，是一件很有成就感和自豪感的事情。如：为什么秦始皇要焚书坑儒?他不知道会有很多人骂他吗，杨广为什么开凿京杭大运河?他不知道那要花费很多的人力、物力?清朝为什么闭关锁国?郑和为什么六次下西洋?等等二、抓住教材重点注意这里我只谈重点，历史什么是重点?历史是记叙文，那记叙文什么是重点，什么就是历史的重点，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，换句话说就是，在什么时候什么地方，谁做了什么事，为什么这么做，怎么做的，这件事有什么影响。学生在学每篇课文的时候心里都时刻想着这六要素，那么重点就会了然于胸。有很多同学只背老师给划的知识点，结果就是背得再熟，考试也考不到高分。不要盲目的信从老师划的，重点要自己去找，才能记忆更深刻。三、掌握历史时间轴很多同学在学历史的时候，都是一课一课的背，这样背了忘，忘了背，功夫没少下，但效率确是很低，学习时不要把眼光只放在一节课的学习上，要把很多历史事件串联起来一起进行学习，这样才能系统得在大脑中形成完整的知识体系，让记忆有根可寻，让知识点不再是一盘散沙，才能减少遗忘机率。而历史学科最有效，最直接的串联方式就是用时间轴来串联，重点知识做为细支，其它知识点做为树叶。这样对学习就有了全局认识，知识也综合成一个整体，哪里记得熟，哪里还要努力一目了然。注意，自己完成很重要。时间轴我发表的前两篇文章“初高中各种中外历史事件时间对比轴”中有介绍，注意这个只是支干的参考。四、利用思维导图思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，思维导图是一种很好的学习辅助方法。五、引导学生“以讲代背”法先说“背”，这是以往同学采用的最多的学习方式，但是效果如何呢?大家心里都很清楚。“背知识点”还很容易导致，记忆的内容混乱，主次不分，层次不清，只记住了文字没有加以理解换个考法学生就不会回答问题了，等等，再加上有些同学背的时候方式不对，效果就会更差。当然，学生能去背，去记，去学，这是好事，大家应该大力支持，同时注意不要“死记硬背”，。有很多同学在老师、家长面前是很难或不敢表达的。那为什么一定要讲出来呢?讲可以使学习的注意力更集中;讲可以使学生背的更有兴趣;讲可以满足表达欲望;初二开始，我把这种方法运用到了所有的学科，初三的时候就是全校前几名了。这么好的方法，大家不防一试，试过几次就会深刻体会其中的好处，认真用过一到两月，就会让你的成绩有明显的提高。刚开始有很多同学讲不出来，可以先从学生最熟悉事情练起，如喜欢看的小说、电视、电影等。综合推荐指数十星。六、采用换位思考法”也就是学习每个历史人物和事件时，把自己想成当事人，假设自己是历史中的人物，想着当时的历史环境，自己应该怎么做，会不会也和当事人一样的做法，用自己切身的感受来体会。七、利用比较法比较法，这个好理解，各种资料介绍的也很多。就是把相似