学案-山东-2015_山东省利津县第一实验学校九年级化学上册《3.doc

1元素课题元素（1）主备人授课人集体备课内容学生活动学习目标1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成和微观构成的认识统一起来。2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些常见的元素符号。重点元素的概念，元素符号表示的意义，元素符号的正确书写。难点对元素的概念理解。预习指导一、小组讨论：二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中，共同原子是哪种？二、创设情景，引入新课：氧原子是怎样构成的？它们的质子数是多少？三、新课：1、讲述：凡是质子数为8的原子都为同一类，称为氧元素。2、小组讨论：（1）、在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数。下列说法是否正确？元素就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。（）元素就是具有相同核外电子数的一类原子的总称。（）（2）、下列粒子可能属于同种元素的是：（）粒子质子数中子数电子数A111111B101110C111210D1112113、小结：元素是。集体备课内容学生活动导学及探究过程4、小组活动：比较元素与原子的区别元素原子概念具有相同（即）的同一类原子的总称在中最小的粒子区别宏观概念：只讲，不讲元素物质微观概念：既讲，又讲原子分子，也物质联系元素是的总称，原子是的基本单元5、我会做：（1）、不同种元素最根本的区别是：（2）、判断下列说法是否正确并将错误的说法加以改正。a、水由两个氢元素和一个氧元素组成。b.热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。c．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的6、阅读课本73、74页有关内容，思考后填写：（1）、目前为止，已发现的元素种类有种，这些元素组成的物质有2000多万种。（2）、地壳中各元素的含量由多到少的顺序是（前四位）：、、、。（3）、生物细胞中各元素的含量由多到少的顺序是（前四位）：、、、。（4）、空气中各元素的含量由多到少的顺序是（前二位）：、。（5）、海洋中各元素的含量由多到少的顺序是（前四位）：、、、。7、分组讨论：课本73页问题。8、分组交流、小结：在化学反应前后，反应后和生成物相比较：分子的种类，原子的种类，元素的种类。9、仔细阅读课本75页内容，填写：（1）、元素符号的来历：国际上统一采用元素的名称的来表示元素，如果几种元素的拉丁文名称的第一个大写字母相同时，就附加一个来区别。这就是元素符号。（2）、认识、记忆常见的元素及元素符号：拓展延伸元素名称氢氮氧氟氯氦氖氩碳元素符号元素名称硅磷硫碘钾钙钠镁铝元素符号元素名称锌铁铜汞银铂金钡锰元素符号（3）、书写元素符号时应注意：a.元素符号中只有一个字母时，必须；b.元素符号中只有两个字母时，第一个字母必须，第二个字母必须。c.注意铝、氯元素符号的书写。(4)、元素符号表示的意义：任何一个元素符号都表示：a.宏观意义：微观意义：例如：H表示、O表示、b.元素符号前加不为一的正整数后，只能表示例如：3H、5O、2C、6Fe:名称书写中一定有偏旁（汞除外）（5）、元素的分类:名称书写中一定有偏旁或四、拓展延伸：1、空气中含量最多元素、地壳中含量最多金属元素和非金属元素可组成化合物是（）A.Al2(SO4)3B.Al(NO3)3C.Fe(NO3)3D.Al2O32、下列说法正确的是（）A.同种元素组成的物质一定是单质B.含有多种元素的物质一定属于混合物C.不同的物质可以含有相同的元素D.单质都是由同一种原子构成的纯净物3、饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成，为消除隐患，现在已经采用高效安全的ClO2消毒杀菌.下列对ClO2的叙述不正确的是（）A.ClO2是一种氧化物B.ClO2是由氯元素、氧元素组成C.ClO2中含有氧气D.一个ClO2由一个氯原子和2个氧原子构成学生活动课堂达标训练1.一种元素和另一种元素的本质区别是（）A.原子最外层电子数不同B.原子的质子数不同C.原子的电子层数不同D.原子的中子数不同2、科学家发现了一种质子数与氢原子相同，但中子数比氢原子多一个的新原子，关于此原子的说法中，正确的是（）A.属于一种新元素B.跟氢原子相同的原子C.是氢元素的另一种原子D.与氢元素不同类的原子3