谈初三学生如何学好物理，初三物理选择题10种方法.docx

谈初三学生如何学好物理，初三物理选择题10种方法方法1：直接判断法根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对知识内容的记忆和理解程度。方法2：特殊赋值法试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。方法3：特例反驳法特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。方法4：选项分组法有一类选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。方法5：巧用推论法在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。方法6：筛选法筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。方法7：比较分析法如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。方法8：等效思维法等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。方法9：信息特征法信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。方法10：计算推理法计算法是根据命题给出的数据，运用公式推导或计算其结果并与备选选项对照，作出正确的选择，这种方法多用于涉及量较多，难度较大的题目。谈初三学生如何学好物理一.要勤于观察实验学习物理要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，并且用探究性实验加以验证。在观察和实验中应做到有目的、有意识。这样才能获得我们想要的。丹麦物理学家奥斯特能够发现电流周围存在磁场，是因为“无意”间观察到小磁针一个轻微的偏转，其实是因为它一直在研究电和磁之间的联系，才会有这一发现。二.要重视动手操作操作实验既是获得知识的一种手段，又是学习、了解如何进行物理科学活动的一种途径。同学们应重视教材中活动、学生实验，以及综合实践活动。做实验时注意以下几点：1、明确实验目的和实验原理。2、根据实验原理确定需要进行哪些现象的观察或测定哪些数据，以达到实验的目的。3、弄清实验仪器的作用以及它们的构造，正确组装和使用，然后按设计好的实验方案完成实验。比如：在电学实验中，学生首先必须掌握电流表、电压表的连接特点及“+”、“-”接线拄的接线，会正确选择量程，然后才能利用电流表、电压表正确完成有关电学实验。4、实验中要人人动手，规范操作、仔细观察、准确记录。5、对观察到的现象进行分析，作出解释;对测量得到的数据进行处理，总结得出结论。例如对冰的熔化实验图线进行分析，可得出冰是晶体且熔点为0℃(在标准大气压下)的结论。6、填写实验报告时，不拼凑数据，实事求是填写现象，分析结果，认真做好误差分析。三.要专心听讲课堂是教学的中心环节，听讲是完成学习任务的重要途径之一。必须持积极主动的学习态度，掌握正确的听讲方法，课堂40分钟效率才会提高。听讲时应做到：1、注意力高度集中，不放过每一个知识点。2、抓住要领，学会分清主次，把精力用在关键处。譬如，物理概念的掌握是学习物理的关键。听课时遇到新概念，首先要弄清它的和外延，它是怎样提出来的;其次，要了解这一概念的文字表述和物理量之间的关系;再次，要弄清怎样使用这一概念分析和处理物理问题;最后，明确这一概念的应用范围和条件。3、边听讲边积极思考，按照教师的讲解和提示，认真思考，将从外界获取的信息通过自己的积极思考加以融会贯通，达到掌握知识规律的目的。4、努力发挥记忆的优势，把听懂的知识尽快的记牢，课后及时做好笔记知识的整理消化。四.要加强复习科学复习是学习的基础或必要条件，复习可以采用以下几种方法增强效果：1、系统复习。按照物理知识的系统性，把知识顺理成章，编织成网，要充分运用教材后的知识梳理。2、理解复习。对概念的和外延在理解的基础上分层记忆。