2022 一年级语文胖乎乎的小手教案.docx

2022一年级语文胖乎乎的小手教案一年级语文胖乎乎的小手教案作为一位不辞辛苦的人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的一年级语文胖乎乎的小手教案，欢迎阅读与保藏。一年级语文胖乎乎的小手教案1这篇课文小中见大，通过一幅画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关切长辈的好品德。整篇课文充溢了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教化作用。1、相识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2、正确流利有感情寺朗读课文。3、养成敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。认字和朗读课文。流畅地朗读课文和理解课文内容。一、揭示课题小挚友，你们喜爱猜谜吗？我出一则谜语给小挚友猜：“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。”人的手多么灵活啊，今日，我们要相识一双胖乎乎的小手。（板书课题。）这双小手帮谁做过什么事呢？我们来读课文。意图：通过猜谜语，学生很有爱好，能一上课就调动起学生的主动性。二、初读课文1、自读课文，借助拼音读课文，用熟识的符号标出难读的生字词，多读几遍：⑴学生提出难读的生字词。⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。⑶嬉戏帮助记忆：以开火车或找挚友的形式认读去掉音节的生字。2、再读课文，把课文读通顺，读流利：小挚友，别忘了每次我们相识新挚友后的任务：把生字宝宝送回家。学生在课文中去读生字，自由读生字。三、再读课文，领悟课文1、出示四个句子：全家人都喜爱兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。学生读这四句话：指名学生读，其他学生先说优点，再评不足。2、读了这四句话，你发觉了什么？学生说一说。3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也确定很能干，肯定也为大家做过很多事。学生说说做过哪些事，出示句式：我为妈妈_____________________。我为爸爸_____________________。我为老师_____________________。四、指导写字出示要写的生字，学生读一读。学生视察生字，说说今日的字要留意些什么。老师范写，学生书空。学生书写生字，师个别辅导。一年级语文胖乎乎的小手教案21、学问目标：⑴相识“胖”等13个生字，会写“看、着”两个生字。⑵能正确、流畅地朗读课文。2、实力目标：⑴接着培育学生独立识字的实力。⑵初步培育学生积累运用语言的实力。3、情感目标：培育学生敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。一、说自己的手，激发爱好1、谜语引入：师：一棵小树五个杈，我们大家都有它。团结起来力气大，写字画画都用它。(手)2、说手：师：伸出小手细细看，你的小手怎么样?你的小手会做啥?(生说)师：真是可爱又灵活的小手。二、初读课文，了解兰兰的手1、引入新课：师：瞧，兰兰把自己的小手画了下来(课件)。一起读读!(齐读课题)2、带要求初读：师：兰兰的小手是啥样，故事里头都说啦!请拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，起先吧!3、反馈：⑴字词：师：让兰兰考考大家。出示：胖张刚墙帮等情(后鼻音)变(前鼻音)贴鞋喜替拖⑵环境中认字：①师：这些生字宝宝藏在哪些句子里呢?小侦探，快找出它们，用圈圈起来，再用横线把它们的词语挚友也画出来，跟同桌一起读读，它们就跑不了了。自己读文划生字、词。②出示：胖乎乎一张画下班事情喜爱变成替我拿拖鞋帮我挠痒痒贴在墙上等我长大自己读，齐读。③读句巩固：师：把藏着生字、词语宝宝的句子仔细读一读，它们就会留下来跟我们做挚友了。自己读，选一句读给大家听。(师投影)④自读全文，整体感知：师：嗯，我们都跟生字宝宝相识了。这下，再去读读故事，你肯定会觉得特殊亲切了。⑶指名说读后感：师：这回，知道兰兰的小手是怎么样了吧?(生说：“胖乎乎”、“红润润”)师追问：哦?你怎么知道的?──边读书边动脑，多好的习惯!出示三句话。三、读好角色语言，了解兰兰1、正确读家人的话，谈感受：师：听听兰兰的长辈们又是怎么说的吧!出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”师：自己读读，说说你发觉了什么?指一名学生正确地读。指名说(多人)。2、感情朗读角色语言：⑴划句子：师：在书中画出这几句话，看看都是谁说的，你能学着他们的样儿来说说吗?(生读)⑵朗读练习，体验不同角色的语气：①指名读爸爸的话：师：你觉得爸爸说这话时是怎么样的(笑眯眯、兴奋……带上表情，再来试试;爸爸是男子汉，说话很干脆。)指名感情朗读。②指名读妈妈的话：师：妈妈们可