2022《汉语拼音d t n l》教学设计.docx

2022《汉语拼音dtnl》教学设计《汉语拼音dtnl》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师就难以避开地要打算教学设计教学设计以安排和布局支配的形式对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？下面是我整理的《汉语拼音dtnl》教学设计供大家参考借鉴希望可以帮助到有须要的挚友。《汉语拼音dtnl》教学设计1１、学会dtnl四个声母读准音认清形正确书写。２、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节乐于拼音。３、相识５个生字会读儿歌。dtnl与单韵母的拼读。dtnl与单韵母的拼读。dtnl的字母卡片以及与单韵母相拼的翻动式卡片；挂图。３课时。第一课时一、创设情景引入新课１、开火车认读bpmf说说他们怎样发音时要留意什么？（轻而短）２、今日老师又给大家带来几位好挚友。（出示dtnl）情愿和他们交挚友吗？）二、学习dt驾驭音和形１、出示d的挂图老师范读后学生探讨沟通它的发音。２、用多种方法帮助学生练习发音。３、用儿歌形式帮助学生巩固左下半圆ddd。４、用同样的方法教学t伞把样儿ttt。三、学习nl比较音和形１、老师用挂图和儿歌帮助学生认形和发音。（一个门洞nnn；一根木棍lll）２、学生用卡片同桌练习比较发音。四、书写练习区分形态:１、指导视察在四线格里的位置并指导书写笔顺。２、老师范写后学生练习。其次课时一、创设情景引入新课１、师生对答dtnl的顺口溜学生说声母的发音方法。２、开火车认读bapamafu等音节说说拼读方法。二、学习拼读驾驭规律１、声母d要与aeiu交挚友了请小挚友帮助他们依据“前音轻短后音重两音相连猛一碰”的拼音规则大声拼一拼吧。２、抽学生拼读师生评议。３、学生自由选择音节自己确定声调同桌相互学习。４、全班探讨沟通。５、小组合作学习t与aeiu相拼成的音节后集体沟通。６、激励学生学习nl与aeiüu拼成的音节。７、学生分小组进行合作学习后汇报学习成果。三、拓展训练１、学生利用课外时间拼读带调音节。２、己的学习成果向爸爸妈妈汇报。第三课时一创设情景激发爱好１、出示文中图片老师用故事形式激起学生爱好。２、老师导入小挚友这动画多有意思呀把你看到和想到的说给大家听吧。二、看图学习字音１、过渡这些可爱的小动物还给我们带来了一大群生字挚友看看图画你能告知老师哪儿是大米、马和土地？２、老师依据学生回答出示生字卡片并张贴在相应的地方。３、学生练习带调拼读音节。４、指明学生拼读音节。５、用多种方法帮助学生流利拼读。６、引导学生相识生字让学生说说自己的记忆方法用生字卡片帮助学生巩固。７、学生用生字组词和说句子。三、读儿歌积累语言１、老师范读儿歌。２、学生用笔圈出红色音节引导学生进行拼读。３、分男女生进行练习朗读。４、加上动作创建性朗读。四、拓展训练１、学生用自己喜爱的方式把儿歌读给爸爸妈妈听。２、拼读带调的音节。（可以同学之间相互练习）《汉语拼音dtnl》教学设计2教学目标：1、学会d、t、n、l这4个声母读准音认清形正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、相识5个生字会读儿歌。教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学打算1、协作学习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字生词卡片。课时支配：3课时上课时间：月日教学程序：一、学习新内容：(一)复习b、p、m、f和六个单韵母(二)教学声母d1、看图出示声母d及直观图。2、小挚友你相识它吗？指名试着读一读。老师追问：你为什么读得这么好？老师示范发音引导学生读对让学生沟通自己的学习阅历和学习方法。3、学生仿照读、练读、对读、同座相互检查读老师相机指导、订正发音。用图画第一幅图是一