202210以内的相邻数大班教案.docx

202210以内的相邻数大班教案10以内的相邻数大班教案作为一名老师，时常须要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的10以内的相邻数大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。10以内的相邻数大班教案1活动目标1.通过好玩的嬉戏活动知道相邻数的概念，能找寻出10以内的随意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。2.发展幼儿的逻辑思维实力和视察实力，引导幼儿发觉相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。3.学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。乐意参与数学活动，大胆发言表达自己的思索结果。4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点能找出10以内的随意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。活动打算自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。活动过程一、嬉戏复习1、嬉戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。老师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如老师问：小挚友，我问你，3的挚友是几和几？幼儿回答：x老师，告知你，3的挚友是2和4。（可请个别或集体回答）2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。二、引入新学问学习1.师导语：我们都有好挚友，数字宝宝也有好挚友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好挚友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好挚友，也就是数宝宝的邻居。2.将数卡按1——10的依次在黑板上排好，老师指出随意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告知幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习找寻某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。嬉戏可反复进行，多人参加。三、巩固练习，加深相邻数概念1音乐嬉戏：《我的挚友在哪里》（1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好挚友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏类次进行，老师巡回指导。2探讨相邻数的小隐私：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。四、小结：评价幼儿的学习状况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数嬉戏。教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能主动的协作老师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规则，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，假如出现老师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和看法。孩子对于自己的想法总有独特的见解，老师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获得学问、阅历，在活动来满意他们的新奇心和求知欲。在这方面我以后还得多留意。3、在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。10以内的相邻数大班教案2活动目标：1、能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1。2、要求幼儿仔细思索，主动探究。重难点：找出5以内相邻数之间的关系。活动打算：幼儿阅历基础：对１～１０有肯定概念。人手15片雪花片，范例一张。活动过程：一、供应每人15片雪花片，让幼儿操作，找出5以内各数之间的关系。二、手指嬉戏，巩固相识5以内的相邻数。引导策略有效提问1、供应每人15片雪花片，按数字在空格里放上相应的雪花片。2、放好后进行视察，让幼儿找出规律。3、出示范例图进行小结：当数字按从小到大的依次排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。4、手指嬉戏巩固相识5以内的相邻数。嬉戏起