教案-全国-2019_2019年三年级数学上册 第六单元 长方形和正方形的周长 第1课时 长方形的周长教案 冀教版.doc

1第1课时长方形的周长【教学目标】知道周长的含义，能测量具体图形的周长。【教具准备】小黑板或课件。教学过程一、情景导入秋天到了，秋姑娘带着礼物来到了我们身边，想知道是什么礼物吗？秋天到，落叶飘，秋姑娘用这美丽的叶子来装点我们的生活，打扮我们的秋天。这份礼物你喜欢吗？快拿出你的来看看吧。板书课题三、出示学习目标这节课的学习目标是什么呢？请看出示学习目标，找学生读，有信心实现这节课的学习目标吗？知道周长的含义，能测量具体图形的周长。四、出示自学指导下面，请同学们打开书翻到。我们请自学指导来引领我们达到目标。请看出示自学指导（老师读）。1.自学指导：认真看课本74页的内容看图、看文字思考并完成。2.74页中怎样确定每个小布艺的花边需剪多长呢？你能量一量数学书封面的周长吗？先自学4分钟，然后讨论自学指导中的内容。自学竞赛开始，比谁看书认真，姿势正确，自学效果最好。五、先学1、看一看，自学探究生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。教师在巡视过程中不宜辅导学生。2、议一议，小组交流看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。3、说一说，汇报展示以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑。在交流解决问题的思路和方法后，在改写的过程中，学生根据解决问题的实际计算过程中，自然产生添加小括号的需要。汇报时，学生要能正确描述，但教师要引导学生说出自己的理由。4、做一做，自学检测同学们学得不错，下面就运用新知识来解决问题吧。75页练一练的第1题。抽后进生到台上做。（课件或小黑板出示提示）备课。老师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。六、后教讨论:交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的测量方法。七、展示提升，组内合作完成（一）摸周长选择身边物体某一个面摸一摸它的周长。（二）量周长1、量老师给的物品的周长请同学们利用手中的工具想办法知道它们的周长是多少。先估一估,再实际去量一量,算一算。2、量一量，估计、测量铅笔盒盖面的周长数学课本封面的周长鞋底面的周长要求：组内汇报讲解、补充评价。八、归纳总结同学们这节课学到哪些知识了（师板书）小结：测量不同图形的周长就要选择不同的测量工具这样就可以帮助我们提高测量的效率和准确性。