20225的组成大班教案_1.docx

20225的组成大班教案5的组成大班教案作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的5的组成大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。5的组成大班教案1活动目标：1、学习从不同角度视察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。活动过程：一、集体活动1、复习2－4的组成。出示贴绒数字，师："今日我们来玩'碰球'嬉戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。"2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。师："今日老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？"（小鸭子）"请小挚友数数看，一共有几只小鸭子？"（5只）"我们可以用数字几来表示5只小鸭子？""那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？"幼儿自由回答。"刚才小挚友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式图片）教幼儿根据大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁情愿来填放相应的数字？"（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？"（5的分合式）出示5的分合式。"小挚友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。"师生读5的分合式。二、操作活动。"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今日老师也给你们打算了一张图片，你们看图上有什么？"（实物投影仪出示幼儿作业纸）"根据老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清晰上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，老师巡回指导。三、活动评价。出示两张幼儿作业纸，"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗？谁对谁错？为什么？"请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。5的组成大班教案2活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知5的分解组成，知道5有4种分法。2．在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的互换规律。3、发展幼儿视察力、动手操作实力，培育幼儿对数学的爱好。活动打算：1、幼儿人手操作材料：两只鱼缸和5条小鱼。2、各种操作材料、纸和笔。活动过程：1、嬉戏导入：碰球，复习4的组成。师：小挚友，我们来玩数字4的碰球嬉戏吧。师：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰几球？2．情景导入：买鱼。师：今日早上明明妈妈打电话告知我，她帮明明买了5条鱼、两只鱼缸，可是明明不知道如何把小鱼分到鱼缸里，所以请我们小挚友来帮忙，谁能帮助明明呢？要记住，2只鱼缸必需分到小鱼才可以哦！（1）幼儿操作材料，师视察。（2）师请幼儿边展示边说出5的组成，并记录结果（师、幼儿记录）。小结：我们小挚友很厉害哦，帮明明找出了4种分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。3．引导幼儿探究分合式中的互换规律。（1）师：谁能把5的组成写在一起呢？师请幼儿尝试写出5的组成。（2）在5的组成中你发觉了什么？谁情愿把你的发觉告知大家？小结：在5的组成中，（只要根据这样的依次来分，不仅能很快地找出全部分法，而且还不会重复，）里面藏着互换位置的好挚友。望见1和4就会想到4和1，看到2和3就会想到3和2。4．幼儿再次操作，学问巩固，师指导。（1）师：小挚友，明明请你们去他家做嬉戏，考考你们5的组成学会了没有！（2）师介绍每组材料的操作及操作时的要求。5、幼儿展示，老师检验、评价记录与结果。6、嬉戏结束：兑奖。师：请小挚友将手中的操作结果拿到明明妈妈那去兑奖，有奖品哦。5的组成大班教案3教学活动目标：1、探究5的分合，记录它的分法。2、乐意用语言、符号表达自己的探究结果。3、培育幼儿学习数学的爱好。活动打算：幼儿每人5个筹码（瓶盖制作：红面和白面）；一个空八宝粥；各种特征的五只小猫图片；记录卡；笔；音乐《找挚友》；挂卡。活动重难点：发觉数量5有4种不同分发，并用数字符号进行记录。活动过程：一、导入活动：复习5以内量的点数。1、嬉戏“吹泡泡”。老师念儿谣，小挚友听老师的口令变出相应人数的泡泡来。师：吹呀吹泡泡，