关于县农机校调研报告.docx

关于县农机校调研报告按照《XX省县级农机化学校规范化建设管理办法》、《拖拉机驾驶培训管理办法》规定要求，xx县农机校脚踏实地、锐意进取，自身实力不断增强，取得了良好的社会和经济效益。近日，笔者对其发展情况进行了调研，望能一斑窥豹，推动农机培训工作再上新台阶。一、基本情况xx县农机化学校主要管理人员有，校长杨月国，1999年加入农机培训工作队伍，2003年参加全省农机校长培训班合格结业，2004年在山东行政学院在职本科毕业。农机校有副校长两名，管理人员4名，理论教员8名，教练员3名，其中教练员、理论教师和会计全部持证上岗，全校干部职工总计13名。该校健全了“安全管理制度”“教师岗位制度”“培训教学管理制度”等各项规章制度，进行了培训任务分工，真正做到用制度管人管事，用制度推动学校规范化建设。2012年度，按着xx市农机局“一中心两基地”建设要求，xx县农机局在民心农机合作社设立了“xx县民心农机培训中心”，在春明农业机械有限公司设立了“xx县春明农机培训基地”，在丰茂农机专业合作社设立了“xx县丰茂农机培训基地”，督促各培训基地配齐了必须的教学桌椅板凳，并在显著位置悬挂了培训基地牌子。二、工作措施（一）加强农机校基础设施和教师队伍建设。该校现有教室两处共200平方米，实习教室100平方米，办公用房200平方米，学员宿舍320平方米（1号宿舍楼），教练场地2000平方米（操场东半部），其中硬化场地1200平方米。截至目前，该校拥有教练车5部（东方红拖拉机lx900型1台、福田雷沃拖拉机860型1台、福田谷神联合4lz-2型1台、双力20型拖拉机1台、德州12型1台），配套农机具有车斗、秸秆还田机、玉米精量播种机、小麦精量播种机、免耕播种机、深松机和背负式玉米收割机等，另外配齐了示教版、挂图、电教设备、解剖车和实物零部件等，已能基本满足目前的培训需要。xx县农机化学校的教师和教练员全部为大专以上学历，具备中级职称的中青年教师占教师总数的60%以上。同时，该校还积极聘请相关院所的专家学者作为学校的兼职教授，以全面提升农机化学校的教学质量和水平。（二）多形式开展农机培训。为做好农机培训工作，该校建立了一整套农机培训管理制度，包括“安全管理制度”、“教师岗位制度”、“培训教学管理制度”等。教学严格按大纲的要求和实际需要进行培训，使用省编统一教材，通过理论和实践相结合的方式，培训实用型技术人才。不断严格教学、教务和后勤管理，打造文明型机关，树立风清气正、勤工好学的良好学校风气。全面实施培训责任倒查追究制度，不定期邀请上级管理机关到农机培训和教练现场巡查，规范培训和考试行为。（三）加强规范化管理。培训记录是学员申请考取《机动车驾驶证》的重要凭证，是驾驶员重要档案资料之一。xx县农机校十分重视培训记录的管理工作，每个学员的姓名、性别、身份证号码、入学时间、家庭住址、联系方式、培训专业、培训时间等都详细记录，并由学员本人和教练员双方签字认可，妥善备案保管。该校严格按照培训管理办法，实行一人一档，使档案更加完善，确保了培训质量。三、存在的问题和建议（一）培训生源有待进一步挖掘。目前的农机培训生源主要是通过农机补贴购机的农民和农机新技术使用人员，其他类型所占比例很少。建议与其他相关部门积极协调沟通，争取将农机培训列入当地职业技能培训机构培训内容，对农机农艺综合性人才、现代农业管理人才、经济作物技术人才、设施农业管理人才和林业技术人才等进行培训，充分发挥农机校的现有师资资源，使其发挥最大效益，为打造新型农业经营主体和服务机制服务。（二）农机培训务实性有待增强。虽然经过不断调整改进，目前农机培训课程已向农民实际需求靠拢，但总体来看，农机培训仍然存在理论性强、实践性差，容易造成与使用环节脱节的问题。建议配发实用性强的学习教材，特别是本省、本市大力推广的农机新技术内容教材。同时，根据不同的学员素质，以实用为唯一目标，多学习交流实际操作中的经验和做法，切实提高操作能力。在教学中，注意发挥农机技术能人的作用，哪项技能强就示范哪项，充分发挥他们的带动作用。（三）亟需培训经费。农机培训工作发展最大的问题就是经费问题。因经费短缺，无法对教师教练进行系统、及时培训，不能及时更新教学设备，不能进一步扩大培训规模。建议增加类似“阳光工程”农机培训项目，弥补资金短缺的问题。利用农机生产企业的资源优势，搞校、企联合培训，一举两得。同时，建议各级加大对农机培训的投入，实现农机培训与社会整体经济发展同步。