2022《1和许多》教案.docx

2022《1和许多》教案《1和很多》教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《1和很多》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《1和很多》教案1活动目标：1、相识1和很多。初步知道1和很多之间的关系。2、在活动中感知“很多”可以分成一个、一个········一个，一个、一个，合起来就是很多。3、能听懂老师的要求情愿讲解并描述。活动打算：雪花片、玩具娃娃活动过程：一、集体活动。1、引导幼儿视察桌子上的雪花片，知道很多可以分成一个一个的。师：这里有什么？有多少？对，这里有很多很多的雪花片。老师请小挚友一人拿一个，然后回到座位上。师先请个别幼儿回答：你拿了几个？然后请幼儿一起回答：“我拿了一个。”最终老师请幼儿看桌子说：这里还有没有了？怎么没有了？师：很多雪花片被你们一人拿走一个，这里就没有了，很多可以分成一个一个。2、嬉戏。请幼儿吧雪花片送回来：“每人送来一个，这里就有了很多。一个一个合起来就是很多。二、操作活动出示很多玩具，让幼儿每人拿一个，理解很多可以分成一个一个。再让幼儿放回来，理解一个一个合起来就是很多。《1和很多》教案2活动目标：1、教幼儿初步相识一和很多，并了解它们的关系。2、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和很多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。活动过程：一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、老师提问：A、老师的花篮里有什么？（红花）B、这个花篮里有多少花？（很多）请幼儿多说几次（有很多）2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）全部拿完以后问：小挚友拿了几朵花？3、老师小结：刚才花篮里有很多花，现在还有花吗？（没有）每个小挚友手里有几朵花（一朵）每个小挚友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，很多红花已经分成一朵一朵了。二、请小挚友把红花贴在解放军图片上。小挚友们酷爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小挚友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小挚友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）老师小结：每个小挚友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有很多红花，一朵一朵和起来就有很多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。A、请幼儿细致视察图片。B、请幼儿区分说出一和很多。C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。如：一个老师，很多小挚友一台电视机，很多椅子一架钢琴，很多玩具……活动延长：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多活动反思：依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。《1和很多》教案3设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题："今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。)2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、