2022《七色花》说课稿.docx

2022《七色花》说课稿《七色花》说课稿作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《七色花》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《七色花》说课稿11．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。2．体验帮助别人的居心欢乐。活动打算：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。活动过程：一、相识七色花。1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2．假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。1．完整观赏一遍故事。2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3．重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？想象拥有七色花。1．再次完整观赏一遍故事。2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。《七色花》说课稿2一、说教材《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文，是第五单元“爱、奉献、真情”这一主题的延长。这篇课文是依据前苏联闻名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关切帮助有困难的人。全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的依次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相像。全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱和善的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教化。感情真实，描写生动详细是这篇课文表达上的特点。二、说学情三年级学生想象丰富，对童话充溢爱好。之前在学习第五单元时已经有了关于“奉献爱心、帮助别人”的情感积淀，因而学习本文，领悟作者的情感并不是难事。围绕本课的教材特点与学生的实际状况，我安排支配一课时完成本课的教学任务，并将本课的教学目标设定为：三、说目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事情。2..学习课文内容，通过比较，让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义。3.总结全文，运用想象，说说假如有一朵七色花，自己想实现什么愿望，能学会仿照课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。四、说教学重难点教学重点：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。教学难点：仿照课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。五、说教法学法新课程标准指出，语文教学要“重视发展学生的语文实力;重视培育学生的阅读实力;发展想象，敬重学生的独特感受;注意提高学生的品德修养，全面培育学生的综合素养和实力。本节课我以“诵读体会”法为主，加上“探讨沟通、读写结合”等多种方法协作帮助学生全面达到教学目标。以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边依据老师的提示思索、想象。让学生以小组为单位进行沟通探讨，培育学生的合作意识和习惯。让学生充分绽开想象的翅膀，培育他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达实力，又训练学生的写作实力。六、说教学流程在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，为学生营造开放、活跃的课堂氛围。主要从以下几个环节进行教学。(一)质疑激趣，引入新课紧扣课题，激发学生想象七色花，激发学生对本课的学习产生爱好，产生求知欲望。把留意力集中在学习上，对文本感爱好，对老师感爱好。1.板书课题《七色花》读题。2.同学们你们见过七色花吗?你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?3.大家都想知道七色花是什么样子，今日，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?(二)初读课文，感知整体;1.不动笔墨不读书，养成学省边读书边用笔记录的习惯，有利于提高学效率。让自由读课文，在读懂的地方做简洁批注，在读不懂的地方做记号。自然而然引出文中较难读的生字，着重指导，扫清生字障碍，有利于理解文章内容，体会作者表达的情感。2.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，刚好订正读音，着重指导以下生词：招牌舔生疏合拢艳羡当心翼翼(三)细读体会，了解大意1.这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣