2022《七颗钻石》教学设计.docx

2022《七颗钻石》教学设计《七颗钻石》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《七颗钻石》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标：熟读课文，领悟爱心能创建奇迹，并能感情朗读课文。教学过程：一、复习师：今日，我们接着来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说投影出示第一自然段，师：让我们一起来读读这一段话，读出旱灾的严峻。师：那么，在这种情形下，我们都能体会到什么很重要？（水，）二、读中领悟水罐的奇妙改变。过渡：是的，假如没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了很多奇妙的改变。打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。然后把干脆描写水罐奇妙改变的句子划出来。指名回答，依据学生的回答，依次出示水罐奇妙改变的句子。师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。你感觉到了什么？（水罐很奇妙）师：是呀，真的很奇妙，我们来读读第一句。1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jìng）装满了澄澈簇新的水。齐读。师：你发觉了吗，句子中有一个字最能说明水罐的奇妙改变，哪个字。（竟）点红竟是什么意思？（表示出乎意料之外，没想到。）师：那你能试着再来读读看，读出水罐的奇妙吗？指名读。评价：他读得够奇妙吗？你还能读得更奇妙些吗？齐读师：多不行思议呀，现在你能用上这个“竟”来说一说水罐的其他奇妙改变吗？自己先打算一下。指名说。指导：原来竟可以干脆加入，把还换成竟就行了，把又换成竟就行了，把突然换成竟就可以了。师：这么奇妙的改变，让我们来告知在座的全部人，好吗？起三、透过奇妙，感悟“爱心”师：水罐是如此的奇妙，那么究竟是什么事让它这么奇妙呢，从中你又感受到了什么？让我们再一次默读2－4自然段，，你还感受到了什么？从哪里感受到的？1、感受到小姑娘很爱妈妈。板书：爱妈妈（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你从句子的哪里体会到她的爱呢？谁能来读读看。评价：你体会到她的爱了吗？师：那她出门会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形？你能来说说看吗？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，来到____________，但是_______________。指名想象说。师：小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，她的这份爱，这份孝心最终感动了上天，所以（出示，齐读“当她醒来的时候……）师：小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢？（2）“小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，久抓紧抱着水罐跑回家去。”你能体会到当时小姑娘的心情吗？是什么？兴奋：体现在哪个词语上？（喜不自胜）想喝水：体现在（真想喝个够）还可以怎么说？（喝个饱，一口气喝完）是呀，但是她怎么样？——（给妈妈喝了）你能再来读读看吗？评价：你觉得她哪里读得特殊好？一起读2、感受到母敬爱小姑娘过渡：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢？（爱女儿）板书：女儿从哪里感受到的？“母亲说：“我反刚要死了，还是你自己喝吧。”为什么你能从这句话中感受到母亲对小姑娘的爱呢？小结：是啊，女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着女儿，这份深深的、浓浓的母女深情感动了天地，（出示齐读，就在这一瞬间，水罐又变成了金的。）过渡：同学们，你还从课文中感受到了什么？从哪里感受到的？3、感受到小姑娘很和善，很爱小动物。（1）“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得高兴起来。”小狗一起先是怎样的.？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）现在呢？你能再来读读看吗？假如这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么？想象说话是呀，真和善，对小动物都那么有爱心。板书：动物她的和善，爱心，你还从哪里感受到了。（2）“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。”师：咦，小姑娘自己不渴了吗？（渴）你从哪些词体会到了。（再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫）是呀，既然这么渴了，为什么不喝呢？（给过路人喝了）假如是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做？（谈谈）谁能再来读读这句话。评价：我仿佛望见了小姑娘是那么的想喝水。师：小姑娘的爱真无私呀，能够做到爱他人真不简单啊。板书他人我们一起来看插图，你看就在这时，水罐怎么样了——齐读（从水罐里跳出……）四、总结，升华同学们，小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她