2022《万年牢》教学设计_2.docx

2022《万年牢》教学设计《万年牢》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我为大家整理的《万年牢》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《万年牢》教学设计1教学内容：《万年牢》是人教版义务教化课程标准试验教科书四年级下册其次组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。教学目标：1、相识8个生字2、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理3、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培育自学实力教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。教学打算：powerpoint课件学生预习课文教学时间：1课时教学过程一、导入新课，理解课题学完第5课《中彩那天》，我们相识了一位了不得的父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”这节课我们将走进另一位父亲，去读读他的故事。请齐读课题“6万年牢”。理解课题：“牢”是什么意思？“万年牢”呢？二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。2、词语检测（1）去把儿闷好削竹签选择（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱（3）走街串巷掉皮损伤耽搁晾晒带拼音读（指名读，跟读）；去掉拼音（男女赛读）三、围绕提示，自学课文这是一篇略学课文，学习之前我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2、课文题目“万年牢”在文中出现了3次，画出相应的语句，想想3次之间有什么联系请同学们自由地朗读课文，边读边思索这两个学习任务，画出相应的句子。四、抓住重点，深化探究1.现在我们一块儿围绕自学提示，来沟通沟通收获吧。就从第一个问题起先课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？父亲在家做糖葫芦仔细细致，在别人的店里他依旧那样实在。2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”②“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”③“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。”（1）我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。（这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？）引导学生读2、3、4小节“父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必需用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。”你从哪几个词语中特殊感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必需齐读这一段，留意重点词语的朗读。你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不简单？父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。那我们来看一看，整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。课件：1、闷-----2、洗擦-----3、打算------4、煮-----5、蘸------6、甩-------师：是啊，正是因为父亲的仔细实在，所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。”板书：做糖葫芦（2）其次个带有“万年牢”的句子。来，齐声读一读，边读边想：这个句子里的万年牢指什么？师：父亲是这样说的，他是怎样做的呢？阅读第六自然段，画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。（“不满足、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍旧”文中没有写父亲提篮叫卖生意如何，你认为呢？为什么？师：是啊，他的生意肯定——（示意学生回答）生（齐）：万年牢！板书：做生意（3）师：他不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教化自己的孩子新凤霞的，也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。（屏显：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。”）默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？板书：做人（4）（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个万年牢，一边读，一边想想它