2022《下雨的时候》小班语言教案.docx

2022《下雨的时候》小班语言教案《下雨的时候》小班语言教案作为一名老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的《下雨的时候》小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《下雨的时候》小班语言教案1一、说教材《下雨的时候》这个故事选用了小挚友熟识而且喜爱的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲解并描述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既好玩又蕴含了很多的美德。现在的小挚友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关切帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实须要。因此，我选用了这一教材。二、说教学目标《纲要》指出：要“创建一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”依据《纲要》精神和我班幼儿已有的实力实际、学问水平以及教材须要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动目标：情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。学问目标：观赏故事，初步理解故事内容。技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。活动重点、难点：由于小班幼儿以详细形象思维实力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的欢乐作为本次活动的重点。语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在运用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色调表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。三、说教、学具的打算1、物质上的打算我为幼儿打算了生动好玩的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。2、学问上的打算我在活动前让幼儿了解了下雨天须要的各种雨具。四、说教法和学法教法：为了有效地驾驭重点难点，我采纳了视、听、讲、演相结合的方法。“视”，就是引导幼儿视察动画课件中的内容。“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。“讲”是幼儿讲，满意幼儿说的愿望。“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满意幼儿乐于表现的愿望。学法：本次活动多采纳嬉戏法，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了视察法，通过观看课件让幼儿获得干脆的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创建性思维中逍遥自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。说活动过程：依据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于嬉戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：1、导入活动：猜谜嬉戏，激发幼儿活动的主动性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的留意力，充分调动幼儿的感官感知嬉戏内容。2、理解故事，驾驭学习方法（1）运用“结果前置”的提问方法，老师有感情地讲解并描述第一遍故事在讲解并描述故事时，老师不出示任何教具，是为了避开分散幼儿的留意力，引导幼儿在边倾听边思索的过程中，初步感知故事内容。讲解并描述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”（2）观看动画课件，完整观赏故事，渗透情感体验。《下雨的时候》小班语言教案2设计意图：春天来了，自然界发生了许多改变，通过一个阶段的了解和相识，小挚友对动物和植物的改变有了肯定的阅历，但是对气候的改变还没有深化的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达实力。活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。活动打算：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的爱好1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激励幼儿发散性的思维）3、我们小挚友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小挚友听一听小兔想了个什么方法？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（假如幼儿说出顶字，干脆让小挚友尝试把纸顶在头上演绎顶的`感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小