初中生物知识点生物和生物圈.docx

初中生物知识点生物和生物圈1、生物的特征①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)②生物能进行呼吸：有氧、无氧③生物能排出身体内的废物动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式：落叶④生物能对外界刺激做出反应：应激性、反射⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的2、生物圈的范围：以海平面为标准，上下个10千米大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间4、影响生物生存的环境因素：①非生物因素对生物的影响：光、温度、水分等;②生物因素对生物的影响：捕食关系：吃与被吃(如：七星瓢虫和蚜虫;狼和羊)竞争关系：争夺共同资源(如：稻田里杂草和水稻争夺阳光)合作关系：协作(如：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作)寄生关系：一方有利，一方有害(如：各种寄生虫和人)共生关系：相互依存，不能分开(如：根瘤菌和豆科植物;白蚁和鞭毛虫)5、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应(生物有所改变)：荒漠中的骆驼，尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。②生物对环境的影响(环境有所改变)：蚯蚓可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙;大树底下好乘凉;千里之堤溃于蚁穴等都属于生物影响环境。6、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生产者(主要成分)：绿色植物：通过光合作用制造有机物生物部分消费者：各种动物：直接或间接利用植物制造的有机物分解者(必备成分)：营腐生生活的细菌、真菌：将有机物分解成无机物非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等7、食物链和食物网：①生产者和消费者之间吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。②生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。③写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，不能有分解者，箭头从被捕食者指向捕食者。8、生态系统的多样性：森林生态系统：有“绿色水库”之称，又被称为地球的“肺”。草原生态系统：海洋生态系统：植物绝大部分是藻类淡水生态系统：包括江、河、湖泊、池塘等。湿地生态系统：沼泽是最典型的代表，被称为地球的“肾”。农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主。人的作用突出。城市生态系统：人起支配作用。消费者主要是人类。生物圈：地球上最大的生态系统。9、生态系统具有一定的自动调节能力：①一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态是一个动态平衡。②自动调节能力的大小取决于食物链和食物网的复杂程度。(越复杂，自动调节能力越强)③破坏生态系统的因素中，人类活动是主要因素。10、生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围其他的生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，所以，可以把所有生态系统看成一个整体，这个整体就是生物圈。11、科学探究的基本方法：观察法、调查法(普查法和抽样调查法)、实验法(对照实验和模拟实验)12、科学探究的一般过程：①提出问题(从题干信息中找原话)②作出假设(将提出的问题改为陈述句)③制定计划(控制单一变量;设计实验组和对照组;设置重复组排除偶然因素减小实验误差)④实施计划⑤得出结论(肯定假设或否定假设)⑥表达交流13、对照实验：在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。初中生物知识点生物和生物圈