2022《中国国际救援队真棒》教学反思.docx

2022《中国国际救援队真棒》教学反思《中国国际救援队真棒》教学反思作为一名优秀的人民老师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是我整理的《中国国际救援队真棒》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《中国国际救援队真棒》教学反思1《中国国际救援队，真棒！》是人教版第六册第28课，它是一篇通讯改写而成的略读课文。它记叙非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。这篇课文主要的学习任务是让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友情和接着培育独立阅读实力。因为这是一篇略读课文，为了更好地探讨独立阅读课文的教学，我们确定实行同课异构的方式来对这篇课文进行研发。经过我们精品课程研发组的几次研磨，综合我的教学设计和廖老师的教学设计看法，最终我们的教学设计，主要定在：学生在读中悟，在悟中思，通过小组活动完成任务式的方式激发学生学习主动性和主动性，提高学生自主学习的实力。教学中，我先提出第一个学习任务是：“以小组为单位，给课文每段标上序号；选择小组喜爱的读书方式自由朗读课文。把生字读准，把课文读通顺。遇到难读的句子多读几遍，大家相互正音。”学生通过分组自由选择朗读方式，充分照看到学生不同的朗读爱好，从而提高学生的学习爱好，为后面学习课文内容作好铺垫。为了训练和提高学生快速阅读文章和抓住重点词句来概括文中的主要内容的实力，我提出了其次个学习任务：“快速默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？”孩子们很快抓关键的词“发生地震、受灾严峻、派出、讯速救援、搜寻犬‘超强’、感谢”归纳出课文的主要内容。我的教学重点放在了第三个学习任务：“默读课文，找出让你感受最深的一个场景，用﹏﹏划出句子，在旁边写一写自己的感受。再想一想这个句子怎样朗读才能表达出自己的情感，小声读一读，打算在小组里展示。”这个环节我主要指导学生通过不同形式的朗读，引领学生进入文本，让学生的体会中国国际救援队中阿尔及利亚救援时行动快速、不怕困难、不怕危急的优秀品质和超群的技术。最终让学生谈体会，一步一步引导学生明白“中国国际救援队，真棒！”的缘由，由此而发出由衷之言：“中国国际救援队，真棒！”这一环节起到了总结全文，升华感情的作用。一堂课下来，学生在民主、同等、和谐的氛围中自主、合作、欢乐地探究，了解了中国国际救援队迫切救人的仔细和专业，也了解我国人民发扬人道主义的精神，很好地落实了教学目标和要求。但是，我总感觉学生们谈体会的时候说得不够深化，他们说的都是一些比较表面性的东西，这虽然跟他们的阅历有肯定关系，但是也跟我在堂上没有留意引导他们对阿尔及利亚发生地震后的凄惨景象进行想象，没有引导学生想象当时可能会发生怎么样的事和当时环境恶劣程度有很大关系的。假如我在当时加以启发想象的话，学生们就会体会到阿尔及利亚群众面对突如其来的灾难是多么渴望得到中国国际救援队的帮助，就体会到中国国际救援队的对于阿尔及利亚群众的重要性，从而也体会到：“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”的国际人道主义精神，最终水到渠成，学生们明白到阿尔及利亚人民为什么要赞美中国国际救援队的缘由了。通过这次精品课的研发，我再次深感到任何的课堂教学都不有十全十美的，事实上，一节好课同样须要我们反复推敲探讨，以致完备。《中国国际救援队真棒》教学反思2学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。3.通过资料搜集，拓展延长，提高学生的语文综合素养。教学过程沟通资料，导入新课1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.学生沟通，老师引导学生用自己的话进行介绍。3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的精彩表现吧。初读课文，读准读通1.依据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读精确，句子读通顺。2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。3.朗读展示：谁情愿读哪段便站起来朗读。自主探究，沟通收获1.仔细读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。2.小组内同学相互沟通读书收获，提出不明白的问题向他人请教。3.集体沟通。老师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。激励学生提出问题、共同探讨。4.在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名生还者，得到了阿尔及利亚人民