2022《云南的歌会》教学设计_1.docx

2022《云南的歌会》教学设计《云南的歌会》教学设计作为一名教学工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家整理的《云南的歌会》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《云南的歌会》教学设计1教学目标：1、学习作者用精妙的文笔描绘三种不同的场面的民歌演唱会的方法。2、利用学习本文的机会学会视察民俗、民风，体验生活，开展综合性学习。3、引导朗读，读出语气、语调、读出韵味来，在读中品尝。4、学习本文字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品尝与赞许。教学时间：两课时第一课时教学任务：一、预习课文二、整体感知课文内容。教学过程：（一）回味家乡的风俗（二）探讨民歌是一种怎么样的艺术形式？民歌，就是民间口头流传的诗歌或歌曲，多不知道作者其次姓名。（三）云南民歌简介云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌颂占有特殊重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌颂倾诉男女之间相互仰慕，以歌颂激发生产斗争中的劳动热忱，一歌颂表示对死者的哀悼，对婚配的祝愿，以歌颂抒发丰收的喜悦和节日的欢乐。尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些学问渊博、阅历丰富的老歌手以长篇叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史学问、生产学问、生活学问和礼仪学问。（四）沈从文简介（五）读课文给下列加点的字注音蹲踞凹处譬喻应和下坠淳朴说明下列词语的含义别开生面张口结舌若无其事引经据典扶摇直上（六）整体感知课文内容本文描写了三个场面山野对唱山路漫歌村寨传歌其次课时教学任务：观赏课文教学过程：（一）学生朗读课文其他学生以“我最喜爱场面，这里”为句式写话。学生展示自己写的话语，老师总结——分析文章三个场面，各有什么特点，侧重写什么？“山野对唱”是才情智力的大比拼，主要是写唱歌的人。“山路漫歌”是即兴的自由歌颂，发于情，自然成趣，侧重写唱歌人所处的自然环境。“山寨传歌”是一次民歌的大展览，这个场面在写唱歌的盛况。研讨文章的字里行间洋溢着怎样的情感？——洋溢着作者对民歌的酷爱。——对民歌宠爱——对云南的憧憬，对华蜜生活的酷爱。——对美妙自然的酷爱。总结：——也就是洋溢者对自然、对人生、对艺术的品尝和赞许。品尝语言：1、唱的多是情歌酬和，却有种种不同的形式。“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”详细是指什么？2、课文第四段，用了很多笔墨描写了由呈贡进城时一路的景色，写“开满花的小山坡”“各种鸟呼朋引伴”还有戴胜鸟和云雀的歌颂，这些内容和赶马女孩的歌颂有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？比较赏析：课后练习其次题仿写训练：1、以另一种动物开头，写一句话：最有意思的是云雀，时常面前不远的草丛起飞，一面扶摇回旋而上，一面唱着歌向碧蓝的天空钻去，仿佛要始终钻透蓝空。2、学习文中对赛歌妇女的描写，写一个你熟识的或你自己曾经细致视察过的人。《云南的歌会》教学设计2教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3．驾驭本文的词语。教学重点、难点散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构绽开。教学时数：二课时。教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞忌讳(hui4)酬(chou2)和铁箍(gu1)熹(xi1)微2．说明下列词语。引经据典：引用经典中的语句或故事。譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。扶摇而上：形容直往上升。别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。悠游自由：愉快的样子。若无其事：似乎没有那么回事似的，形容不动声色或冷眼旁观。熹微：形容阳光不强(多指早晨的)。淳朴：诚恳朴实。二、导人在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌颂，相互问答，嬉戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者深厚的爱好与由衷的赞许。作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物探讨员，中国社会科学院历史探讨所探讨员。在散文、小说创作和古代服饰探讨方面均取得很大成果，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著。三、阅读课文。整体感知学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。学生自评、互评。四、学习课文1．指定学生甲诵读1～3段。指定学生乙诵读1～3段。评议优劣。2．归纳第一段：引出歌会地方。3．探讨并归纳其次段的