2022《云雀的心愿》教学设计.docx

2022《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我收集整理的《云雀的心愿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《云雀的心愿》教学设计1一、教材说明本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。3、让学生在有感情的朗读中相识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美妙心愿。4、培育学生的环保意识。三、教学重难点1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱惜森林和爱护环境的情感。四、教学打算多媒体。五、教学过程（一）激情导课1、这节课，我们接着学习第19课——生齐读课题2、通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠绿洲）3、小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经验了一次难忘的旅行，相识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就一起去和小云雀感受一下。（二）民主导学1、任务呈现为什么说“森林实在是太重要了”。学习策略一：①自由朗读第2～4自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间沟通感受。2、自主学习①先学生自由朗读第2～4自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间沟通感受。3、展示沟通⑴沟通小云雀看到的内容，出示其次自然段，学生谈感受。⑵出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、遮天蔽日、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿⑶理解造成沙漠的缘由，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。⑷是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的爱护，地球土地袒露出来，成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样扩散开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。学习策略二：①默读第5～10自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。②小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，沟通第10自然段的构段方式。4、自主学习（板书：没有森林；有了森林）5、展示沟通⑴学生沟通看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。⑵播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：（）的河水像（），（）着向下游冲去。有几根电线杆（），桥梁（），楼房（），人们（）。⑶缘由是什么？人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩处，没有了森林造成（板书：洪水泛滥）⑷用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片，体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。（板书：蓄水保土）⑸出示填空;第十自然段先总说（），再分别从（），（）和（），还有（）四方面写森林怎样蓄水保土的，最终用反问句总结说（）。理解反问句，学习“总——分——总”的构段方式。⑹假如没有森林水库，很多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会沉没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。学习策略三：①自由朗读第11～13自然段。②用“有一种自然空调器叫森林，因为它可以……，也可以……”开头，写写森林是怎样调整气温的。6、自主学习7、展示沟通⑴学生展示写作片段。⑵板书：有了森林：调整气温。⑶小云雀和她妈妈经验了漫天飘舞的沙漠，感受了猛烈的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。……这是我的心愿。”⑷大家还知道树木有什么作用呢？学生沟通树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些学问的。⑹现在我们更了解森林有这么多的作用，相识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）⑺小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！（三）板书设计云雀的心愿沙漠——绿洲没有森林：土地荒漠化没有森林：洪水泛滥有了森林：蓄水保土有了森林：调整气温《云雀的心愿》教学设计