学案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成（第1课时）学案 （新版）新人教版.doc

1水的组成●学习目标1．了解氢气的基本性质，认识到氢气是一种环保燃料。2．根据氢气的燃烧实验推断出水的元素组成。3．了解电解水实验，并通过实验推断出水的元素组成。●学习重难点氢气的性质与验纯通过电解水的实验确定水的组成●一、【自主学习】1．氢气是一种色、无臭、溶于水的气体，密度比空气的。2．氢气在空气中燃烧产生色火焰，生成水，反应的文字表达式为；3．混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此在点燃或加热氢气前一定要，方法是则表示气体较纯（参考教材图4-23简述）。点燃气体时，发出声表明气体不纯，声音。【探究交流】一、氢气1.概述氢气的物理性质2.氢气能否燃烧，有什么危险吗？如何检验氢气的纯度？3.讨论：（1）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？（2）上述实验中是否有水滴生成？4.利用氢气能燃烧的性质，可将其用作燃料。你知道氢能源有哪些优点吗？5.讨论：（1）氢气既然是一种高能燃料，为什么还没有得到广泛应用呢？（2）水能分解生成氢气吗？二、水的组成------电解水实验1.电解水时与电源正、负极相连的试管内发生了什么现象？两极产生的气体体积有何差异？_的是软水。2.两极得到的气体分别是什么？怎样用实验来证明？3.在电解水的实验里，水发生了什么变化？你能否用文字表达式表示出来？4.讨论：（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。5.误差分析：电解结果常常是氢气氧气体积比不是准确的2:1一般是略大于2:1,为什么？【例题】1．下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）⑴图中a、b两极分别是电源的和极。⑵气体B可以用点燃的木条检验，现象是，说明气体B具有的性质是。⑶0～8min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为。●诊断练习1.鱼能在水中生存是因为（）A．水的组成中含氧元素B．水常温下为液态C．水能分解出氧气D．水能溶解一定量的氧气2．氢气是一种很有前途的能源，以水为原料大量制取氢气最理想的途径是()A．由热电站提供电力电解水B．以焦炭和水制水煤气C．利用太阳能分解水D．使炽热的铁与水反应产生氢气3.用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（）A.a试管中收集到的是一种能支持燃烧的气体B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2:1●学习感悟诊断练习答案题号123答案DCA