试题-湖北-2016_湖北省荆州市太岳中学2016届九年级化学上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

212015-2016学年湖北省荆州市太岳中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题有10小题，共20分）1．下列变化中，发生的化学变化的是（）A．锅炉爆炸B．磁石吸铁C．矿石粉碎D．蜡烛燃烧2．下列家庭常用物质中，属于纯净物的是（）A．牛奶B．酱油C．葡萄酒D．蒸馏水3．下列实验操作不正确的是（）A．B．C．D．4．下列化学现象的描述，正确的是（）A．把细铁丝伸人盛有氧气的集气瓶中，铁丝立即燃烧B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D．红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体5．某学生用托盘天平称2.5g药品，在称量过程中发现指针向左偏转，此时应该（）A．加砝码B．减少药品C．加药品D．调节左右螺母6．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A．铝+氧气氧化铝B．甲烷+氧气二氧化碳+水C．氢气+氧气水D．红磷+氧气五氧化二磷7．实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置的气密性④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是（）A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②8．“低碳经济”已成为经济发展的重要模式，实现“低碳经济”的一种策略是节能．下列制备氧气的方法最节能的是（）A．通电电解水生成氢气和氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气C．双氧水和二氧化锰制取氧气D．加热高锰酸钾制取氧气9．鉴别三瓶无标签的无色的氧气、氮气、空气最简便的方法是用（）A．带火焰木条B．带火星木条C．澄清石灰水D．观察颜色10．下列图象不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A．向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气C．用等量等浓度的双氧水分别制取氧气D．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液二、填空题（每空1分，文字表达式2分，共18分）11．用相应化学符号：（1）氧元素（2）镁元素（3）二氧化碳（4）文字表达式：红磷在空气中燃烧，属于反应．12．请将①稀有气体②氮气③二氧化碳④二氧化硫⑤红磷⑥蜡烛六种物质的序号填入下列各题的横线上：（1）空气中含量最多的气体是（2）能与氧气发生氧化反应但不是化合反应的物质是（3）无色有刺激性气味的气体是（4）使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是（5）通常用作保护气和通电时发出有色光的是（6）利用该物质在空气中燃烧的现象能做烟雾弹（产生大量白烟）的是．13．说出下列实验所需主要仪器的名称（只写一种）（1）取一定体积的液体；（2）用作收集或贮存少量气体时需用；（3）溶解较多固体时应用；（4）给物质加热时需用；（5）少量试剂反应时需用；（6）将试管置于酒精灯上加热需用．三、简答题（每空1分，文字表达式2分，共12分）14．如图所示是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行试验．请完成如图所示实验报告．（1）实验目的：测定空气中的体积分数．（2）实验现象：白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为的位置上．（3）现象解释：白磷着火燃烧时，活塞先右移后左移的原因：．（4）实验结论：空气的成分按体积计算，氧气约占．（5）以上实验可说明剩余气体的性质有；．（两条）15．如图是A、B、C、D、E五种物质间的关系（“→”表示物质间的转化关系）．A、B、D是氧化物，A、B为无色液体，C能使带火星的木条复燃，D为黑色固体（1）则A、D二种物质的化学式为：AD（2）写出A→B，C+E→D的文字表达式、、．四、实验题（每空1分，文字表达式2分，共21分）16．某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制法和有关性质的研究．（1）写出有编号仪器的名称：①，②；（2）实验室用加热高锰酸钾来制取氧气，该反应的文字表达式：；发生装置可选用，（填代号，下同）收集氧气可选用或；如果实验时用排水法收集氧气，应该等到气泡时再收集气体．实验结束时，若发现水槽中的水变为紫红色，原因可能是：．（3）如何检验氧气．（4）该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（实验如图）：该图是木炭燃烧的图示，图丙中的现象为，说明木炭燃烧的产物有；木炭燃烧这个反应的文字表达式为．17．科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节．为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝