2022《会变的水》大班教案.docx

2022《会变的水》大班教案《会变的水》大班教案作为一位优秀的人民老师，时常会须要打算好教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的《会变的水》大班教案，希望对大家有所帮助。《会变的水》大班教案1活动目标：1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰;能用语言表达自己视察到的水的三态改变。2、激发幼儿对水的改变的爱好和新奇。3、主动参加试验探究。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算：幼儿在家里冰箱做过结冰的试验;酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。活动过程：1、引导幼儿回忆水变冰的改变激发幼儿的爱好。幼儿讲解并描述自己是怎样把水变成冰的。老师小结：水在0℃以下会结冰。2、幼儿操作试验，视察水遇热的改变。①激发幼儿探讨水遇热会发生什么改变。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，视察、探讨水在加热后发生的改变。②提问：你们发觉水烧热后有什么改变?水气是从哪里来的?(水变成水蒸气。)水变成水蒸气后到哪里去了?(飘散到空气中去了。)3、引导幼儿探讨并试验怎样把水蒸气变成水。③提问：我们能不能让水蒸气变成水?(让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，视察蒸汽凝聚成的小水珠;幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。)④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。4、启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。活动延长：让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后视察水的改变。(水变少了，水在常温下会蒸发成气体。)活动反思：在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控实力还有待提高，调整的教化行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。《会变的水》大班教案2活动目标：1.了解水由于温度的凹凸，会发生改变的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2.通过试验验证水的三态改变，发展探究实力。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的试验。２、打算一只煤炉、锅、烧杯。３、挂图一幅。活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发幼儿的探究爱好。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。三、幼儿视察水遇热的改变老师操作试验，引导幼儿视察：１、你们发觉水烧热后有什么改变？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导幼儿探讨“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、幼儿探讨，提出自己的想法。３、利用试验材料进行操作验证。五、帮助幼儿梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子发展。这次活动是以通过试验让幼儿了解水的三态改变，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清晰试验的全过程，引发孩子们的学习爱好。事实证明，孩子们在这次活动中心情开心轻松，大部分幼儿的'留意力能集中。反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好。当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小挚友看到冰有些溶化了，就起先争辩：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，明显大家对这个问题产生了深厚的爱好，我确定把这个问题交给孩子们探讨，将幼儿分成小组，进行小试验。激励他们用各种方法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰溶化得快一些。引导幼儿发觉温度越高冰溶化得越快。反思三：当提问不利于幼儿活动时，刚好引导，加以调整在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的学问，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小挚友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为