初二语文知识点青岛版.docx

初二语文知识点青岛版文章主旨和结构本文写了两代信客的不同际遇及信客在乡间的最终消亡。文中着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨按文章标题形式，结构上可分为四部分。第一部分是记叙信客做此职业的缘由。老信客因“裁下窄窄的一条红绸”而失信于人，名誉扫地，可是他仍然想着众人——“可这乡间不能没有信客”，为此他又物色了新的信客，并用整整两天的时间交代信客的有关知识，可以显示出老信客曾经是个合格的信客，而且心地善良。最后他那一句“信客信客就在一个信字，千万别学我”中有一种无言的痛楚和悲凉，也隐含着一种朴素的人生哲理。第二部分记叙了信客的职业内容。信客需要发信第三部分记叙了信客不做信客的原因。信客经常代写书信，“把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方”。可有一次在外拈花惹草的同乡竟诬陷他为小偷，扭送他到巡捕房。即便如此，他也宁可自己受委屈，袒护了那位同乡，“他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影”。这一次真使他伤透了心，他发誓再不做信客，再不能承受做信客的压力。直到这时人们才记起他的好处，常言道：人们总是在失去之后，才能发现失去的是多么宝贵的东西。后来乡村通了邮，信客也就没有了存在的必要，虽属偶然，但文明的进程就是在这种偶然中推进着。第四部分叙述信客当教师语文知识点八年级《观刈麦》1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤.脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?家田输税尽，拾此充饥肠。初二上册语文第6单元知识点三峡一、重点字词1.给下列加点字注音。阙quē曦xī襄xiāng陵湍tuānyǎn漱shù属zhǔ引凄异2.解释下面加点的词语。(1)夏水襄陵。襄：上。(2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。(4)素湍绿潭。湍：急流的水。(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。(6)属引凄异。属：连接。引：延长。(7)哀转久绝。绝;消失，停止。(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。2.将下列句子翻译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。(2)素湍绿潭，回清倒影。白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。(3)清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。三、段背记知识清单默写描写三峡四季景色的内容。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。四、文学(文体)常识背记知识清单《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。