2022《创造宣言》教案.docx

2022《创造宣言》教案《创建宣言》教案作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《创建宣言》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《创建宣言》教案11.学习运用详细事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2.理解并学会运用记叙和争论相结合的表达方式。3.品尝文章语言的精妙。4.领悟自信念与创建力的因果关系及自信念对个人发展的重要作用，培育学生的自信念。一、新课导入有部分同学对自己缺乏自信，而很多人在遭受到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丢失自信念。如何重树自信，重新开创自己绚丽的人生，是很多人所关注的问题。陶行知先生的这篇《创建宣言》，为我们供应了很好的答案。二、自学指导(一)——预习与沟通1.积累生字词(1)请给下面加点的字注音。崇拜(chóng)倘如(tǎng)监牢(jiān)懒散(duò)遁词(dùn)鲁钝(dùn)懦夫(nuò)豢养(huàn)樵夫(qiáo)浇灌(gài)自暴自弃(bào)(2)说明下面的词语。鲁钝：愚笨，不敏锐。豢养：喂养。自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。走投无路：比方境况极困难，找不到出路。2.作者链接陶行知(1891—1946)，安徽歙县人，是我国近现代闻名教化思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教化的改造，探究中国人民教化的新路，教化思想和实践阅历都非常丰富。他在实践中创立的以“生活即教化”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教化理论，是我国教化思想史上的一座丰碑。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.快速自读课文，把握关键信息：(1)看完整篇文章后，你发觉本文最突出的特点是什么？运用了大量例子，引用了许多经典的句子。(2)文中材料涉及哪些方面？文中的材料取自古今中外，涉及图画、雕塑、文学、音乐、数学、物理等领域。2.文中，作者围绕五种“不能创建”的借口，进行了针锋相对的批驳。请指出这五种错误观点，并说说作者举了哪些例子来进行反对。①环境太平凡：八大山人白纸上的挥毫，飞帝亚斯、米开朗基罗的雕塑；②生活太单调：文天祥狱中书写《正气歌》，雷塞布沙漠中开凿运输河；③年纪太小：莫扎尔特、爱迪生、帕斯加尔；④太无能：不识字的慧能是禅宗南宗创始人，鲁钝的“曾参”传了孔子的道统；⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已：遭受八十一难之玄奘取得佛经，粮水断绝之哥伦布发觉了美洲。(二)品尝语言分析文章所运用的修辞手法及其作用。1.排比(1)“有人说……不能创建”五个段落。突出强调缺乏自信的危害性。(2)“但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌产生了《尼赫鲁自传》。”强调在单调的'恶劣环境中一样可以创建出惊世之作。(3)“遭受八十一难之玄奘，终归取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，终归发觉了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，终归写出了《安魂曲》。”强调有志者解除万难也可取得巨大成就。(4)“是的，生路是要志气探出来、走出来、造出来的。”强调开拓生路首先靠的是志气。(5)“所以到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。”强调创建是每个人都拥有的基本实力。(6)“汗干了，血干了，热忱干了，僵了，死了。”强调没有创建力就犹如没有了生命力。(7)“只要有一滴汗，一滴血，一滴热忱，便是创建之神所爱住的行宫，就能开创建之花，结创建之果，繁殖创建之森林。”强调任何一点的创建力，都会促进成就的取得。2.比方(1)“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有才智之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。”把志气比作斧，把才智比作剑，把信念和意志比作金刚，说明白当陷入绝境、走投无路时，只有志气、才智、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。(三)写法分析1.本文有破有立，既摆出了对方的错误观点，又有自己明确的观点主见。试加以分析。首先，列举了“环境太平凡，生活太单调，因而不能创建”的两个借口，针对性地提出了“我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”的主见。接着，作者又针对“年纪太小，太无能，山穷水尽、陷入绝境”这三个不能创建的缘由，明确了“人人是创建之人”的观点。最终，发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热忱，便是创建之神所爱住的行宫，就能开创建之花，结创建之果，繁殖创建之森林”的创建宣言。2.文章采纳了哪种表达方式？主要运用了叙议结合的表达方式。记叙主要指文中摆出详细事例时所运用的表达方式。争论则是对事例进行分析或表达观点时采纳的表达方式，如批驳了其次个错误观点