2022《别了，“不列颠尼亚”》教学设计.docx

2022《别了，“不列颠尼亚”》教学设计《别了，“不列颠尼亚”》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计打算工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我帮大家整理的《别了，“不列颠尼亚”》教学设计，欢迎大家共享。《别了，“不列颠尼亚”》教学设计1第一课时1．积累文中生字词。2．了解新闻特写的特点。3．整体感知课文，了解本文以时间依次组织材料的写作特点。1．了解新闻特写的特点。2．整体感知课文，了解本文以时间依次组织材料的写作特点。一、新课导入现在我们经常可以见到大幅的伟人的画像，他们已经成了乡村、城市的一道亮丽的风景线，成了一种文化，我们看到过：毛泽东、邓小平、江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百零九周年，与之有关的内容：改革开放、一国两制的宏大构想、香港回来……今日在邓小平同志诞辰109周年的日子里，让我们来重温那段历史。二、自主预习1．朗读课文，读准下面加点字的字音。凝重(níng)瞩目(zhǔ)易帜(zhì)港督(dū)陈迹(jì)赠言(zèng)2．理解词义。凝重：庄重。掩映：彼此遮掩而相互衬托。瞩目：注目，把视线集中到一点上。半夜：半夜。易帜：变换旗帜，这里指降英国国旗，升中国国旗。陈迹：过去的事情。交接：移交和接替。3．阅读课文，思索问题。你知道什么是新闻特写吗？新闻特写有什么特点？明确：新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间或时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事务或人物、景物作出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。其特点是：新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精悍，侧重“再现”。三、合作探究(一)整体感知1．学生朗读课文后，复述课文。2．概括四个场景：(1)6月30日下午4：30末任港督告辞港督府，降港督旗帜。(2)6月30日晚6：15添马舰军营东西广场，降英国国旗。(3)6月30日半夜时分中英香港政权交接仪式，米字旗降下，五星红旗冉冉升起。(4)7月1日零点40分查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离港。3．由此可见，本文是根据什么依次来描写的？这样写有什么好处？明确：作者按时间依次生动地描写了这些重大场面，结构清楚而严谨，主题集中而显明，让人不仅有身临其境之感，而且从现场的气氛中能感受到深刻的历史内涵。(二)研读1—2自然段。作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者，阅读文章，探究下面问题。1．你能把文章第一段缩写成一句话吗？明确：英国米字旗着陆，“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。2．“在香港飘扬了一百五十多年”修饰“英国米字旗”有什么作用？明确：英国米字旗在属于中国领土的香港上空飘扬一百五十多年，意味着英国对香港的殖民统治持续了一百五十多年，交代香港沦为英租界的屈辱历史。3．用“接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮”修饰“不列颠尼亚”号有什么作用？明确：交代英国对香港施行殖民统治的末任港督，他的离港意味着英国对香港殖民统治的终结，香港从今回来祖国。4．“这是英国撤离香港的最终时刻”这句话有什么作用？明确：着重强调英国殖民统治将彻底结束，香港将回来这一历史事实。5．为何要突出“蒙蒙细雨”这一自然环境？明确：体现出英国末任港督离任时的心情，更重要的是突出香港的明天如同雨过天晴，前途无限光明。四、板书设计别了，“不列颠尼亚”末任港督告辞，降下港督旗帜殖民统治结束，降下英国国旗五、课外拓展1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港会议展览中心灯火辉煌，举世瞩目的中英香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重实行。假如你现在就在现场，此刻你最想说什么？示例：1997年7月1日零点，香港最终回来祖国了！这是中华民族许久期盼的一个瞬间，这是永载史册的一个瞬间！现在，这激烈人心的时刻最终到来了！其次课时1．体会本文庄重、含蓄的语言风格，学习表达技巧。2．体会文中几个场景的象征意义。3．体会作者蕴含在文中的深厚感情，培育酷爱祖国的高尚情感。1．体会文中几个场景的象征意义。(重点)2．体会本文庄重、含蓄的语言风格，学习表达技巧。(难点)一、新课导入上一节课后同学们已经收集了不少有关“香港回来”的资料，对香港回来这件事有了更加深化的了解，这一节课我们接着来关注这一盛事。二、自主预习1．阅读课文第三段，用简要的语言概括第三段描写了什么场景？明确：6月30日下午4：30末任港督告辞港督府，降港督旗帜。2．这次降旗和以往有什么不同？明确：以往港督离任时才降旗，这次降下之后“恒久都不会再有港督旗