2022《十几减九》教案_1.docx

2022《十几减九》教案《十几减九》教案作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的《十几减九》教案，希望对大家有所帮助。《十几减九》教案1教学目标1、经验实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。2、在视察、操作中逐步培育探究、思索的意识和实力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的敏捷性。3、在独立思索的基础上加强沟通，体验与同伴合作的欢乐，树立合作沟通的意识。重点难点理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。教具课件，挂图，小棒预习要求看书，了解内容，打算学具板书设计十几减九13-9=方法一：一个一个减方法二：10-9=1，1+3=4方法三：13-3=10，10-6=4方法四：想加算减。12-9，想：9+3=12，所以12-9=3。第一课时老师活动内容、方式学生活动内容、方式一、复习9+2=9+6=9+8=9+4=10-2=9-3=8+2=7-3=5+4=二、新授1、创设情境，引导探究（1）情境导入：“小兔豆豆”今日过生日，小猴想买生日礼物……于是，来到了市场——共有13个桃子，想买9个……探讨：你想到了什么？得出算式：13-9（2）全班沟通汇报。学生们可能会出现以下答案：方法A：一个一个地减。方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。方法C：先减3，再减6，得出4。方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）（5）小结：2、尝试练习（1）出示12—916—93、对比揭题。（1）读算式13-9=412-9=316-9=7（2）细致视察这三题，你发觉了什么？揭题：十几减9。三、趣味嬉戏1、猜数嬉戏。2、小狗翻卡片嬉戏。（1）出示：9+2=□11-9=□（2）做想想算算第2题的后面两组题3、排队嬉戏（1）多媒体出示“娃娃图”，表明算式：17-916-913-912-915-911-914-918-9四、总结学生抢答主动探究，用小棒代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。把你最喜爱的方法再次介绍给同桌小挚友们听。用自己最喜爱的方法去做，说说是怎样想的。指名1人计算这两题。比一比，发觉了什么？学生独立完成帮这些“娃娃排队”。计算结果。通过刚才的排队、计算，你又发觉了什么？《十几减九》教案2教学目标：1.通过学生活动发觉、提出并解决数学问题，在理解的基础上驾驭十几减9的计算方法。2.注意让学生通过与小组和全班同学的沟通合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培育学生沟通的实力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。教学重点：初步驾驭十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。教学难点：理解十几减9的算理，培育学生算法多样化和解决问题的实力。教学过程：（一）复习铺垫1）9+5=9+2=9+4=9+8=9+6=9+3=9+9=9+7=（二）互动新授1.老师出示课本例图。老师：大家会常常去游乐园玩吗？游乐园里除了有很多好玩的东西，还有卖许多有意思的小玩意儿。你看，这几个小挚友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生视察图，与同桌之间相互说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。还有多少个？老师引导学生依据气球图列算式：依据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学相互说一说。学生在小组内沟通自己的想法，汇报列式：15-9=。2.探究十几减9的计算方法。（1）师：15-9，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的同学相互说一说你的想法。（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内沟通自己的计算方法。（3）老师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。①把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；②因为9+6=15，所以15-9=6；③9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；3.比较、优化计算方法。老师引导学生视察所汇报的几种计算方法：说一说这几种方法中，你最喜爱哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班进行探讨、沟通自己的看法。（三）巩固梳理，拓展应用1、完成课本做一做的第1题先让学生用小棒摆一摆，再计算。2、完成课本做一做的第2题出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。3、小结。老师引导学生视察例题和做一做中的算式：你发觉了什么共同的地方？学生汇报：减数都是9。老师引导学生发觉，并归纳小结：今日我们学的都是十几减9的计算方法。（板书课题）在计算时，可以用破十法，把被减数里分成10和