学案-山西-2017_山西省运城市垣曲县华峰乡九年级化学上册 1.doc

1课题2化学是一门以实验为基础的科学（2）【教学目标】1.知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。【教学重难点】重点：初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作难点：学会对实验现象进行观察和描述的方法【导学过程】【创设情景，引入新课】我们每天都要吐蕊纳新，让我们一起做一次深呼吸。我们呼出的气体和吸入的空气一样吗？【自主探究】1、二氧化碳可以使澄清石灰水变；二氧化碳可以使燃着的木条。氧气可以使带火星的木条。比较热的水蒸气遇到冷的物体时会出现现象。2、排水法收集气体的方法：将集气瓶，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起在水槽内，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，在立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上【合作探究】一、对人体吸入的空气和呼出气体的探究阅读课本P14～16。1.实验目的：______________________________________________2.设计实验方案：方法和步骤。3.实验探究：记录现象并完成下表。探究内容实验步骤实验现象结论氧气含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸气含量是否相同二：讨论交流1、如果实验现象不明显，原因可能是什么？2、比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？3.以上三组实验在设计方法上有哪些类似之处？4.通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的必要环节吗？小结：通过本节课的学习，你收获了什么？小实验获得的信息1．向一瓶CO2气体中倒入少量澄清的石灰水。振荡观察。二氧化碳可以使澄清的石灰水，且白色浑浊越多，说明气体中的。2．将燃着的木条伸入一瓶CO2气体中，观察小木条的燃烧情况。二氧化碳可以使燃烧的小木条。3．将燃着的木条伸入一瓶O2气体中，观察。氧气可以使带火星的木条。木条燃烧越旺，说明。4．将带火星的木条伸入一瓶O2气体中，观察。【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1、化学是一门自然科学研究化学的基础是（）A.推理B.计算C.实验D假设1、将某种气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（）A、氧气B、空气C、二氧化碳D、水蒸气2．你认为确定一瓶标签残缺的试液是否是石灰水的最佳方法是（）讨论B．实验C．调查D．上网3、燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是①空气②氧气③人呼出的气体④二氧化碳（）4.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。A、①②③④B、③②④①C、②③①④D、④③②①5、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同（）A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、以上都不同6、下列说法中正确的是（）A.人只吸入空气中的氧气B.人呼出的气体中二氧化碳的含量最高C.人在吹气时水蒸气含量增高D.人呼出的气体比空气中氧气含量降低，二氧化碳和水的含量增加7、在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气A、①④B、②③C、③④D、①②8、根据下列现象说明空气中存在某些气体，请将有关物质的名称写在空格内。eq\o\ac(○,1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有___________。eq\o\ac(○,2)盛有石灰水的试剂瓶长期敞口放置在空气中石灰水会变浑，说明空气中含有_________。eq\o\ac(○,3)夏天盛放冰块的容器外壁附有一层水珠，说明空气中含有_________。9、呼出的气体在组成成分的含量上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量；二氧化碳的含量；水蒸气的含量。无论是呼还是吸，含量最多的气体都是。10.小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验。并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验11.下面是某同学对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告。实验探究步骤实验现象