2022《千人糕》教学反思_1.docx

2022《千人糕》教学反思《千人糕》教学反思作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己须要的教学反思吧！以下是我为大家收集的《千人糕》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《千人糕》教学反思1《千人糕》是一篇以对话的形式说明白这样一个道理：只有我们共同努力、相互合作，才能使我们的社会更加美妙。这是一篇很有教化意义的文章，不单单让学生领悟到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果，同时也领悟到要学会团结合作。本节课的胜利之处：1、创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感爱好，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和爱好自然地走进对课文的学习，起到了胜利过渡的作用。2、依据学习提示自主朗读课文之后，我检查孩子的自读状况时，采纳同桌之间互查，学生参加度高，老师省力。本节课的不足：1、学生在朗读课文方面涣散无力。2、在处理课后习题中，说说米糕是经过哪些劳动才做成的？学生回答片面，语无伦次。改进措施：1、时刻调整学生的听课状态，实施课堂口令。2、提高自身授课激情，让学生听课不觉得乏累。3、理清授课思路，让学生听得清楚明白，知道学生组织回答用语，使之连贯，提高学生的语言组织实力和表达实力。《千人糕》教学反思2《千人糕》是部编版教材第四册其次组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。课文通过爸爸地话，告知我们一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。我讲的是本课第一课时。一、我的教学流程环节一揭示课题。板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导学生联系自己日常生活阅历理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课题的读音。学生看课题质疑，走进文本。环节二初读课文感知大意。我出示默读的详细要求，默读课文，生边读边想：一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，指名看插图沟通。经过皇甫主任对我课的点评和指导，我明白了有默读方法的详细指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时最好采纳自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在其次课时文段理解中处理。另外，学生初读课文后在看插图沟通“了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由”时应给足学生沟通的时间，敬重并重视学生独特的阅读感受。环节三随文识字、读通课文。活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，学生说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。出示选一选，在详细语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后习题两句话，依据语境体会相同词语的不同意思。在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实际沟通自己的识字方法。学生在识记生字时有的用猜谜法记生字，有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作改变记生字……缺憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中详细语境让学生进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。活动二：老师范读第六至十一自然段。学生听读。集中识字，夹米糕嬉戏、小猴过河嬉戏等多种形式会读“糕、特、嘛、”等十六个生字。通过给生词组词，达到对文字的'运用，正确认读十六个生字。多种识字形式，学生比较喜爱。环节四识记字形指导书写。通过生视察识记、师范写、生练写、评价等方式，正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个字。在生字教学中，通过反思我明白最好随文识字的同时进行书写，这样可以保证生字音、形、义的完整性。二、教学目标达到了吗？这篇课文第一课时的学习目标是：1．正确相识“糕、特、嘛、买”等16个字。正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个生字。2．正确、流畅地朗读课文。3．能结合插图，说出课文大意，初步了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。皇甫主任评点我的课时提出，整体来说识字教学比较扎实有效，不足时学生朗读的时间少、互动沟通的时间少，这点我将在今后的教学中着重调整改善。三、怎样完善课堂？基于皇甫主任的点拨，我意识到了小学语文是须要“读出来”，我须要把大量的时间交给学生，这样学生才能真正“流畅地朗读课文”，才能通过不断的练习来“有感情地朗读课文”。同时，我会多建立一些嘉奖机制，例如：给表现好的学生嘉