2022《半截蜡烛》第二课时教学设计.docx

2022《半截蜡烛》第二课时教学设计《半截蜡烛》其次课时教学设计作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《半截蜡烛》其次课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《半截蜡烛》其次课时教学设计1教学目标：1．能在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危机关头是怎样和德军周旋的。2．通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人作斗争时的机敏、英勇，学习他们酷爱祖国的精神。教学过程：一．复习导入：1．齐读课题。2．上节课，我们一起学习了生字新词，让我们一起来复习一下。打开听写本。听写字词。写好了吗？比照大屏幕校对，写错的字再写一遍。书空：厄二．教学课文：1．半截蜡烛只有一半长，却藏了装着绝密情报的一截小金属管，那么，这半截蜡烛燃烧的时间就更短了。打开书，谁来说说：课文讲了一个什么故事？2．出示：半截蜡烛燃烧的画面（黑板）蜡烛点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口人的心也越来越惊慌。伯诺德夫人知道——（出示）：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐私就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。自己读一读：你仿佛看到了什么？（5—6）状况如此紧急，让我们一起来读一读。（齐）3．同学们，能不能让这半截蜡烛接着燃烧下去？（不能！）能不能把蜡烛干脆拿走？（不能！）于是，他们一家绽开了与德军的周旋（板：周旋）。他们是怎么做的呢？先来看看伯诺德夫人。（出示：她看着两个脸色苍白的孩子，连忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。）谁来读？每个人自己再仔细读一读。想一想：伯诺德夫人的哪些做法让你很佩服？（7—8）（她是怎么说这句话的？谁来学着说一说？她的内心也是如此安静吗？你从哪里看出她其实很惊慌？她为什么表现得这样镇静？）同学们，你们很会读书。从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。伯诺德夫人其实很惊慌，但是她表现得很镇静，真令人钦佩。自己来读一读这段。指名读（2）同学们，这就是我们的伯诺德夫人，明明心急如焚，却能表现得这样镇静自若。让我们一起来读一读。4．一场危机好像过去了。真的过去了吗？（没有）中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。（出示蜡烛图）时间一分一秒地过去了，状况也越来越紧急。这时候，大儿子杰克和小女儿杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？（指板书）自己来读读课文的5—6自然段，学习刚才的方法，在你印象深的地方勾勾画画，试着走进人物的内心世界。学生静下心来读。5．大儿子杰克是怎样与德军周旋的？说说你的感受？（通过动作、语言分析人物镇静的外表和惊慌的内心。谁来学学杰克的话？还有什么感受吗？同桌读杰克搬回柴的动作。）6．（手指蜡烛）烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。为什么说它是屋子里最可怕的东西？书捧好，齐读这几句。（烛光摇曳……越来越短的蜡烛上。）7．（老师语态转轻松）这时候，传来了小女儿杰奎琳的声音。她是怎么说的？谁来说？她有什么值得你佩服的地方吗？谁来说？（谁来学学她的娇声说话？你能打动我，但还不足以打动那个凶残的德军。指名男生，女生读，女生齐。《半截蜡烛》其次课时教学设计21、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的。3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人作斗争时的机敏、英勇，学习他们酷爱祖国的精神。重点、难点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的。教学过程：一、设境引入，激发情趣1、通过上节课的学习，你知道这是怎样的半截蜡烛？练说：（藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……）2、小结过渡：并不起眼的半截蜡烛关系法国的命运，正是因为这样，一天晚上，伯诺德夫人一家度过了一个惊慌的夜晚。二、初步感受课文。1、你喜爱读这个故事吗？为什么？（扣人心弦、惊心动魄）2、假如你当导演拍这个故事,镜头最多的是什么?闭上眼睛想一想?师小结:你们都是精彩的导演,虽然镜头不一,风格有别,但我感觉你们的的意图是一样的,想一想是什么?(渲染惊慌的气氛)3、是啊，这个故事读着读着，不觉让人感到惊慌。自读课文，看看故事了发展到哪些地方，让你特殊惊慌？沟通板书：点燃蜡烛重新点燃夺回蜡烛4、故事就是这样一波三折，引人入胜。在故事中伯诺德一家三口又是怎样化解危机的？三、精读重点段落1．自读课文3-7节，划出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关句子，读读想想，在感受最深的