2022《卡罗纳》教学反思_2.docx

2022《卡罗纳》教学反思《卡罗纳》教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《卡罗纳》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《卡罗纳》教学反思1《卡罗纳》是一篇略读课文，如何上出略读课文的味道呢？这个着实让我伤脑筋，如何对略读课文进行精确定位，免得碰上略读课上成精读课这个高压线。虽然愿望是美妙的，但今日上了之后，现实还是很残酷的。一、所得：这堂课我主要抓两条线进行教学。卡罗纳的哀痛和大家对他的关爱，让学生从字里行间去揣摩人物的心理，在自读自悟过程中，体会大家通过一言一行等细微环节表达对卡罗纳的关爱。线索应当还是比较清楚的。两次的语言训练为学生理解文本，供应了依托。第一次，通过“，妈妈。”的句式引导学生想象，妈妈在生活上无微不至的关怀作者，通过作者给妈妈写信这一课外拓展，引导学生体会以前母子之间的深情，为体会卡罗纳的哀痛打下基础。其次次，通过让学生填空，练习说话，引导学生运用学到的用一句话，一个动作来劝慰爱护别人，学会通过细微环节来表达关爱，同时运用语言，发展语言。从课堂上的演绎来看，基本上达到了预设的目的。二．反思敏捷合理地驾驭课堂，是检验一个老师的课堂教学实力的一个指标。课上下来，对于这一点，自己感觉不够满足。1、课堂教学要以学生为主体，教学设计一切要从学生实际动身。这一点，就没有做好。我的设计只是一厢情愿的。如何最大限度地调动学生的主动性，让学生的思维活跃起来。如何依据学生的回答，适时调控，引导，这也是欠缺的。今日课堂上，也有这样的例子，当学生说的，跟我的预设相左时，我的评点不够有针对性。如学生只讲到放学了，妈妈怎么做。思维被限制住了，我未能刚好地引导学生打开思维，如做作业时，我生病时，吃饭时，睡觉时……。2、一不当心又落到了精读课文的陷阱中了，虽然我的教学思路很简洁，让学生在自读自悟中感受卡罗纳的哀思。让学生通过对老师同学及家长细微环节的揣摩中，体会大家对卡罗纳那细心的呵护。但是，由于上课过程中，太不放心，总担忧学生将不出来，引得过多，取舍不够，详略不够突出，因此，这堂课看起来就象是一堂精读课了。这一票就能推翻一切。现在人教网论坛上对这个问题也在作激烈的辩论。何去何从？我还是处于迷茫之中。如何上出略读课的味道。大伙应当会是都想说几句吧！敬请各位同仁供应珍贵看法！《卡罗纳》教学反思2世上只有妈妈好。我们的生命中已经融入了妈妈的血液、妈妈无私而宏大的爱，失去妈妈，该是多么不幸啊！这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教化》一书。本文讲解并描述的是小男孩卡罗纳在遭受失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热忱地劝慰她，静默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他承受的巨大哀思和身边人对他的无限关爱这两方面绽开来写的。这是一篇略读课文，其训练目的在于巩固学生已经形成或者本单元获得的阅读方法，提高学生自主读书的实力，因此，我们也可以说，略读课文是课内检查或者巩固学生自主读书实力的重要凭借。所以，作为语文老师要敢于放手。针对这篇自渎课文，在实施上要做到以下几点：一要明确本单元或者近几个单元的阅读训练重点是什么，学生驾驭了哪些阅读方法，这样有利于针对性地指导和训练。二是充分地让学生自主去读去思索。当然，作为四年级的学生，必要的提示和指导是不行少的。学生课内读书提倡有目标的自主性，反对无目标的自由化，无目标“自主”不仅不能达到训练目的，还简单使学生养成漂移的读书习惯。老师在阅读中科学、合理的提示是阅读的方向而不是阅读的圈子。三是要进行有效地沟通，有效地沟通要做到四个适度：沟通的内容要适度，老师的指导要适度，学习小组的形式适度，不同的学生目标的达成要适度。四要留意拓展。在卡罗纳失去母亲要来上学的前一天，细心的老师就已经提前叮嘱孩子们要庄重肃穆、要热忱地对待卡罗纳；当面容憔悴的卡罗纳走进学校时，同学们都屏息凝神地望着他；当卡罗纳回忆起以前和母亲在一起的华蜜情景放声大哭时，老师拥抱他、劝慰他、激励他；当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时，老师用正常上课来缓解他的心情，同桌的“我”也伸出了热忱的手，低声地劝慰他。放学时，同学们都“围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光静默地看着他”。就连来接“我”的母亲，因担忧勾起卡罗纳的回忆而将狠心地将“我”推开，聚精会神地望着他。看着悲伤的卡罗纳，“我”茅塞顿开，“拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去”。面对遭受不幸的卡罗纳，卡罗纳的老师、同学选择了“爱”，因为他们早已懂得赐予是一件特别欢乐、快