2022《去郊游》大班教案_1.docx

2022《去郊游》大班教案《去郊游》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《去郊游》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《去郊游》大班教案1活动目标感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。活动打算阅历打算：了解日月潭风景区相关学问。物质打算：音乐CD、背景图一幅。活动过程一、引入以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。二、观赏音乐1、完整观赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。2、老师结合动作，引导幼儿再次观赏音乐，感受音乐所表现的主题。3、结合图谱观赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。4、分段观赏音乐。（1）请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小挚友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小挚友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小挚友很兴奋？（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时围着树林走、擦汗、快到景点很兴奋、摆造型拍照留念等。三、表现音乐1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最终的造型。3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。四、拍照结束幼儿听音乐去下一个景点郊游。《去郊游》大班教案2活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本学问。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简洁的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：1、前期打算：已有剪单独纹样、对称纹样小挚友的阅历。2、物质打算：范例剪纸《手拉手的小挚友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变温煦了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小挚友去郊游啦！2、观赏剪纸《手拉手的小挚友》，引导幼儿有目的视察，发觉手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小挚友一样吗？哪里不一样？小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。观赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小挚友？师：想一想怎样剪出手拉手的小挚友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！（1）幼儿相互探讨，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）（2）幼儿自由探究操作，老师巡回视察、发觉幼儿表现手拉手的方法。4、演示ppt2,解决疑问。（1）师：你们胜利了吗？谁情愿把你的作品拿上来给大家看一看？师：你胜利了吗？为什么没胜利？谁知道缘由？师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？（2）演示ppt2，老师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，老师巡回指导：幼儿大胆探究，并与同伴沟通，共享阅历。6、师生共同布置"大家去郊游"，体验胜利的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好挚友丰富春游画面。教学反思亮点：1.教学过程清楚，老师教得轻松，幼儿学得快乐，很好地达成了教学目标。2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。不足：1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。2.老师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。建议：1.给幼儿供应的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿留意的目的。4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿依据自己的喜好自主设计。《去郊游》大班教案3活动目的：1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。2、培育幼儿的逻辑思维实力及排图讲解并描述实力。3、幼儿活动时遵守秩序的观念。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动打算：大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。活动过程：一、引起幼儿的留意今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们