2022《变废为宝》大班教案_4.docx

2022《变废为宝》大班教案《变废为宝》大班教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的《变废为宝》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《变废为宝》大班教案1设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑实力，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。我特设计本活动。主要是引导幼儿在观赏废旧物变宝独创出来的美后，自己动手利用平常常常丢弃的废旧物也来独创一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。活动目的：1.乐意与同伴沟通自己制作的作品，培育幼儿的合作意识，进步幼儿的协商实力。2.尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验独创的乐趣。3.增进幼儿的创新意识与环保意识。活动打算;1.物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。2.阅历预备：幼儿对海洋的水生动物有确定的阅历。活动过程：（一）激发爱好让幼儿观赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的向往和爱好。（二）自由选材，合作创作在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择材料，并和同伴一起商讨如何创作美丽的作品，然后共同制作。（三）动手制作作品老师以参观者的身份，利用提问引导启发幼儿更好地独创创建作品。（四）沟通共享1.让每组派一位小挚友上来沟通自己小组利用什么来制作作品。2.通过孩子之间的相互观赏、相互沟通，激发了他们对废旧物变成宝的爱好，体验大家合作的乐趣。五、活动延长请小挚友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。《变废为宝》大班教案2活动目标：1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。2、发展幼儿的动手实力、想象力和创建力。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：阅历打算：幼儿已有肯定的手工制作技能物质打算：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等活动过程：一、《手影嬉戏》导入，激发幼儿参加活动的爱好及创建力，情愿动手制作。手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。（两只手指分开，手心面对自己，两只手心重叠交织，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）二、1、老师逐个出示自制成品，幼儿观赏并视察。（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）2、老师通过介绍部分作品，引导幼儿探讨制作的材料并提问幼儿。3、老师讲解并描述特别材料用法及留意事项。a.双面胶的运用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合b.工字钉的运用：抓住“帽子”一头以防扎住手c.激励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开探讨制作方法d.培育幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐4、分组投放材料，老师巡回指导幼儿完成，激励幼儿做出与老师不同的作品。三、展示幼儿作品，相互观赏并评价，老师点评幼儿新奇有创建力的作品并推广。活动反思：本次美术教学活动比较胜利，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：一、优点１、变更老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创建，老师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作。２、能大限度的激发幼儿的创建爱好，很好的调动幼儿的主动性和主动性，活动的爱好性强，符合幼儿年龄特点。在起先部分，我采纳了好玩的手影嬉戏激发了幼儿的参加热忱，充分调动了幼儿创作的爱好，而“爱好”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有爱好的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。３、创作效果比预期的强许多，幼儿的作品新奇独特有想象力，来源于生活中的阅历积累。二、缺点1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将实力强的和实力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。2、手工创作中老师的指导语不应太多，应让幼儿多