2022《口技》优秀教学设计.docx

2022《口技》优秀教学设计《口技》优秀教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，就不得不须要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我整理的《口技》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《口技》优秀教学设计1教学目的：1、学习本文层次清晰，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪慧才智和艺术创建实力;2、驾驭本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语学问。教学重点与难点：本文从三方面记叙口技表演的奇异，一是写口技本身的声响，二是写听众的反应，三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写，是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用，省略句式与古今词义辩析等古汉语学问，这对初中一年级的学生来说，不易理解与驾驭，是本课教学的难点。《口技》教案第一课时教学步骤：一、检查旧课，引入新课先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》，然后告知大家，《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事，这篇《口技》(板书课题)讲的是民间艺人技巧超群的故事。这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。二、课题。口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来仿照各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技，反映了我国民间艺人技艺的超群。三、作者介绍(请同学看注解)。作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年(公元1649年)中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等，现在已经简单看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一)，文字稍有删改。〔《口技》这段文章，还见于金圣叹批本《水浒》第六十五回的前批。林嗣环与金圣叹几乎是同时人，现在还找不到牢靠的材料断定这段文章的作家原委是谁，课文闻名林嗣环，是依据《虞初新志》。〕四、老师范读课文。五、正音正字(先请同学查字典，然后上黑板注音)：宴(yàn)屏障(píngzhàng)少顷(shǎoqǐng)吠(fèi)曳(yè)叱(chì)少舒(shǎoshū)撤(chè)六、指导学习第一段课文(先请同学朗读并翻译，然后由老师补充讲解)：“京中有善口技者。”京城里有一位擅长表演口技的艺人。这句总领全文，“善”字，通贯全篇，是概括本文题旨的关键性字眼。京：这里指北京。善：擅长，擅长。(先请同学回忆《卖油翁》一文中“善射”的.“善字讲法。)者：代词，代艺人。“会来宾大宴”正赶上(有一家)大摆酒席，宴请来宾。会：副词，恰值，正好。(留意：古今词意不同)，来宾大宴：是“大宴来宾”的倒装句。这句前边可以加上“有一家”三个字。“于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中”：在客厅的东北角，设置八尺宽的屏风，表演口技的艺人，坐在屏风里边。于：表示处所的介词，在。厅事：指厅堂，大厅。古代官吏治理政事的地方，也称“听事”。后来也用在称呼私人家里的厅堂，客厅。之：结构助词，的。施：与现代汉语“措施”，“施舍”用法不同。八尺：指屏障宽度。屏障：屏风。屏，本义是“蔽”的意思;障，本义是“隔”的意思。“屏障”二字，原来都是动词，合起来成为名词，指屏风一类陈设。清代表演口技，都要用围帐、屏风一类东西来隔断听众视线，所以又称“隔壁戏”。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。坐：后面省略了介词“于”。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”其中仅有一张桌子，一把椅子，一把扇子和一块醒木罢了。这个句子，前边省略了主语和谓语“其中有”三字。中间省略了量词“张、把、把、块”等，古汉语常常把数词干脆放在名词前边。而已：古文中常见的表示“仅有”的语气助词，相当于“罢了”。“众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。”来宾们团团围坐在屏风四周。一会儿，只听得屏风里醒木一拍，全场都静静静的，没有一个敢大声说话的人。众：很多人。如听众，观众。团：圆，周，这里是团坐，即团团围坐。课本注解也通。但：副词，只，仅。下：落，拍，动词。满坐：代指全厂的人。坐同“座”。寂然：寂、宁静。然，形容词词尾，表示“……的样子”。哗(huá)：热闹，声大而杂乱。以上是第一段，交代口技表演的场地，道具，以及表演前听众的反应。作者连续用了四个“一”字，极力渲染道具的简洁，以衬托后面艺人技艺的超群。七、指导学习其次段课文(方法同前)“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。”远远