著名有机化学家教育家邢其毅.docx

著名有机化学家教育家邢其毅1911年11月24日出生于天津市(原籍贵州省贵阳市)。1933年毕业于辅仁大学化学系。1933-1936年在美国伊利诺伊大学研究院学习，获哲学博士学位。1936-1937年在德国慕尼黑大学维兰德实验室进行博士后研究工作。1937-1941年在中央研究院化学研究所任副研究员、研究员。1944-1946年在新四军华中军医大学任教。1946-1949年在北京大学农化系和化学系任教授，兼任北平研究院化学研究所研究员。1950-1952年在北京大学化学系任教授，并兼任北京辅仁大学化学系主任。1952-2002年在北京大学化学系任教授，并任北京大学校务委员会委员等职。1952年被聘为国务院科学规划委员会委员。1962年被聘为国家科学技术委员会委员和中国科学院上海有机化学研究所学术委员会委员。1978年当选为中国化学会第二十届至二十二届理事会理事，并兼任化学教育委员会主任委员和青年化学奖评审委员会委员。1980年当选为中国科学院学部委员(院士)。1982年被聘为中国科学院上海药物研究所学术委员会委员。1984年被聘为北京市人民政府第二届专业组顾问。1986年当选为中国国际文化交流中心理事会理事。2002年11月4日因病医治无效，逝世于北京。邢先生在数十年的科学研究生涯中，一向重视开发利用我国丰富的天然资源，他主持的重大基金项目，对于发掘天然药物宝库、开发先导药物与新药筛选以及推动中药现代化起了很大的作用。在有机反应机理、分子结构测定方法和立体化学等基础研究领域，邢先生也进行了多方面的研究。邢先生既是造诣深厚的有机化学家，也是享有盛誉的教育家。他数十年潜心教学研究，对我国高等化学教育中教学与科研的关系、理论和实验的关系、中学教育普及和提高的关系以及公民全面素质教育等问题，都提出过许多看法和建议。同时，他身体力行，几十年耕耘于课堂和实验室。他编著的《有机化学》和《有机化学简明教程》是教育部最早指定的全国高校通用教材。他主持撰写的《基础有机化学》是一部综合反映现代有机化学的教科书，对于高校的有机化学教学具有广泛影响。这些著作滋育了几代化学家的成长。著名化学家和教育家、中国科学院院士、北京大学化学与分子工程学院教授邢其毅先生，因病医治无效，于2002年11月4日20时25分在北京逝世，享年91岁。邢其毅先生一生忠诚爱国，追求真理，光明磊落，是楷模学界的一代宗师。化学工艺流程答题规律总结一、【考点分析】无机化工题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。解此类型题目的基本步骤是：①从题干中获取有用信息，了解生产的产品②分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A.反应物是什么;B.发生了什么反应;C.该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。③从问题中获取信息，帮助解题。了解流程后着手答题。对反应条件的分析可从以下几个方面着手：对反应速率有何影响?对平衡转化率有何影响?对综合生产效益有何影响?如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护(从绿色化学方面作答)。二、【工业流程题中常用的关键词】原材料：矿样(明矾石、孔雀石、蛇纹石、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣)，合金(含铁废铜)，药片(补血剂)，海水(污水)灼烧(煅烧)：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质：如海带中提取碘酸：溶解、去氧化物(膜)、调节pH促进水解(沉淀)碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH促进水解(沉淀)氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去(沉淀)的离子氧化物：调节pH促进水解(沉淀)控制pH值：促进某离子水解，使其沉淀，利于过滤分离煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离;除去溶解在溶液中的气体，如氧气趁热过滤：减少结晶损失;提高纯度三、【工业流程常见的操作】(一)原料的预处理①粉碎、研磨：减小固体的颗粒度，增大固体与液体或气体间的接触面积，加快反应速率。(研磨适用于有机物的提取，如苹果中维生素C的测定等)②水浸：与水接触反应或溶解。③酸浸：通常用酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等，与酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。近年来，在高考题出现了“浸出”操作。在化工生产题中，矿物原料“浸出”的任务是选择适当的溶剂，使矿物原料中的有用组分或有害杂质选择性地溶解，使其转入溶液中，达到有用组分与有害杂质或与脉石组分相分离的目的。④灼烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。⑤灼烧、焙烧、煅烧：改变结构和组成，使一些物质能溶解;并使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土和石灰石。(二)控制反应条件的方法①控制溶液的酸碱性使其某些