2022《噢！苏珊娜》说课稿.docx

2022《噢！苏珊娜》说课稿《噢！苏珊娜》说课稿作为一名老师，通常须要打算好一份说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我整理的《噢！苏珊娜》说课稿，希望能够帮助到大家。《噢！苏珊娜》说课稿1一、教材分析《哦！苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着深厚的生活气息。歌曲不仅表达了对挚友真诚的情意，也是对生活中美妙事物追求的一种憧憬。通过这首歌曲的学习，可使学生们从中学会珍惜挚友、珍惜友情。二、教学目标基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1、情感看法与价值观：通过学习歌曲，使学生懂得珍惜同伴间的宝贵友情；2、过程与方法：通过肢体伴奏、乐句问答等形式，引导学生用轻快、跳动、自然的声音演唱歌曲；3、学问与技能：学会用肢体语言为歌曲伴奏，增加学生对音乐的表现力。我把教学重点设定为：学生能用轻快、跳动、自然的声音演唱歌曲；教学难点设定为：学生能用肢体语言为歌曲伴奏。三、教法和学法我在本课中的教学方法是：结合新课标的基本理念，以“学生发展为本”，以音乐审美为核心。在教学中，我主要运用了创设情境法、爱好引入法、视觉图像法、嬉戏法等教学方法。通过“乐句问答”的嬉戏，律动、舞蹈等并借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参加学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。学生的学习方法是：通过整体感知、仿照、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培育学生的创新意识。四、教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了细心设计，让学生在欢乐中学习，使技能训练渗透于艺术感觉中，贯穿于音乐实践中。下面我对课的流程作简洁的陈述：（一）爱好导入首先我用多媒体、讲故事的方式导入新课，使学生对唱曲的背景有个初步的相识并对唱曲产生爱好。（二）节奏练习1、让学生先视察老师是怎么为歌曲伴奏的；2、学生学习伴奏；3、师生一起为歌曲伴奏。（三）学习歌曲1、朗读歌词（按节奏朗读歌词）（1）重点词的学读（阿拉巴马、路易斯安纳州）（2）分句学读歌词（3）完整朗读歌词（4）最终通过“乐句问答”的嬉戏，引起学生爱好并巩固歌词的朗读。2、学唱歌曲（1）先听老师范唱（2）“乐句问答”学唱歌曲（3）完整演唱歌曲，强调用轻快、跳动、自然的声音演唱歌曲（4）配上肢体伴奏演唱歌曲（四）展示1、小组相互表演选出代表上台表演，其他组员为其伴奏；2、老师进行激励并点评。（五）小结：懂得珍惜同伴间的宝贵友情。总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的特性化发展，从目标的提出，到过程的支配，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创建性，同时受到了美的熏陶。在此，希望各位老师多提出珍贵看法，感谢！《噢！苏珊娜》说课稿2《好伙伴》这一课表达的主题是珍惜同伴，珍惜友情。共有这样几个教学内容组成：观赏吹奏乐《同伴进行曲》和合唱曲《船歌》，学唱、表演美国儿童歌曲《哦，苏珊娜》、《宽恕我》。通过自己的分析，我确定用三课时完成本课教学。第一课时为观赏、学唱歌曲《哦，苏珊娜!》，其次课时为观赏《同伴进行曲》、《船歌》，第三课时为学唱《宽恕我》及其余内容。今日，我想就本课的第一课时的教学向大家具体地谈一谈。首先，我想对这教材内容说说自己的想法。一、教材分析《哦!苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着深厚的生活气息。歌曲不仅表达了对挚友真诚的情意，也是对生活中美妙事物追求的一种憧憬。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜挚友、珍惜友情二、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、能用欢快自然的声音流畅地演唱歌曲《哦，苏珊娜》。并激励学生为歌曲配伴奏及创编动作，培育学生音乐表现实力和创建实力。2、能使学生懂得歌曲表达的主题是“学会珍惜挚友，珍惜友情”，激励学生勇于追求美妙将来。3、学习用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情我把教学重点设定为：表现出对挚友的友情，表达出歌曲的欢快心情。教学难点为：唱准弱拍的附点节奏。为歌曲编伴奏和邀请舞。三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创建。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我确定采纳参加——体验、情境——陶冶