2022《四个太阳》教学设计.docx

2022《四个太阳》教学设计《四个太阳》教学设计集合15篇作为一名老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我帮大家整理的《四个太阳》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《四个太阳》教学设计1学习目标：1.通过听读、自读、合作学习，读准字音。用读音、记形、生活中识字等方法相识本课13个生字。在相识生字的基础上读通课文。了解课文大意。2.通过视察、范写、练习，会写“因、园”两个生字。达到笔画正确，书写规范。学习重难点：识字，读文，写字。教学打算：制作多媒体课件。教学过程：一、导入新课1.你喜爱画画吗？喜爱画什么？2.我们今日要讲的课文中也有一个喜爱画画的小挚友，大家看看他喜爱画什么？（屏幕出示：太阳），今日我们就来看看他画出了什么样的太阳。3.板书课题，齐读课题。二、初读课文，识字。1.请你自己先来读一读课文，把你预习时圈出的生字和不相识的字利用拼音多读几遍。2.同学们读得真仔细，生字宝宝可兴奋了，它们排好了队，等着我们和他们打招呼呢！一起来拼读一遍吧！3.出示词语，读一读。4.出示生字，自由读记。5.在这么多的生字中，你记得最牢的字是哪一个？你是用什么好方法记住的？请把你的记字方法教给大家吧。6.指名说识字方法。我们记字的方法可多了，可以用动作记字、形声字记字、编字谜记字……只要大家细致视察,仔细动脑,肯定会相识更多的字。让我们一齐来读一读，记住他们吧！7.开火车验收生字。8.齐读生字。三、读句子，巩固生字。1.高山、田野、街道、校内，到处一片凉爽。2.阳光暖和着小挚友冻僵的手和脸。3.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。四、再读课文，读中感悟。1.听师范读。边听边想，文中的小挚友画了四个什么样的太阳。2.文中的小挚友画了四个什么样的太阳？生回答，师随机板书。3.自己练习读课文，把课文读通顺、流利。4.分段指名读，订正字音。5.齐读全文。五、指导写字。师：看来大家认字的功夫也很厉害呀！我们已经会认13个生字。现在，我们要学写生字，比比看，谁把今日学的生字写得最美丽。1.视察这两个字，哪一个笔画书写中要留意。2.请同学们看老师写字，留意每个字的笔顺和在田格中的占格位置。（学生跟着老师书空。）3.写字还要留意正确的书写姿态：身坐直，纸放正，拿稳笔；眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。4.学生描红后练习写字，老师巡察并赐予主动评价。六、作业布置请你也在绘画本上画画自己喜爱的太阳吧！板书设计：四个太阳夏天绿色秋天金黄冬天红色春天彩色《四个太阳》教学设计2《四个太阳》是人教版《义务教化课程标准试验教科书》小学语文一年级下册的一篇课文。本课所需课时为2课时。主要学习内容是识记生字，感悟课文，扩展阅读，网上留言。1、相识“挂、街”等13个生字和部首“□”，运用多种方法识记由本课生字引出的新生字。正确书写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，发挥学生的想象力、创建力，通过留言版，展示学生的收获和心愿。1、学生对创新识字、阅读、写作等语文活动很感爱好。2、学生能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字。3、学生情愿运用留言板，但打字速度有待提高。本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到胜利的欢乐。老师充分利用信息技术整合各种学习资源，激励学生在网络上大量识字、大量阅读，尽情想象和表达。1、多媒体网络资源。2、课文──《四个太阳》。3、自制多媒体课件。1、创设情境，趣味揭题：播放歌曲《种太阳》，导入课题。2、自读课文，欢乐识字：展示课件，学生用已有的识字方法识字，并在小组汇报自己的识字成果。同学评议。3、合作探究，朗读感悟：以小组为单位，给四季画太阳，沟通读书心得，在留言版上打出来。4、阅读网站，扩展阅读：学生进入老师供应的资源网站，自主选择阅读内容，进行有效阅读。5、质疑问难，展示成果：学生可以提出阅读中遇到的问题，也可以展示阅读收获。供应网络资源，指导学习播放动画学生自由朗读朗读感悟留言版画心中的太阳写读书感受屏幕投影打出描写春夏秋冬的词语学生自主识字自能识字：多种方法识记，扩展偏旁认字师生嬉戏：老师组织学生做猜字嬉戏生生嬉戏：看谁摘的“苹果”多起先播放歌曲情境导入学生观赏课文借助拼音扩展阅读供应展示平台质疑问难沟通收获投影学生作品结束