2022《图书馆》教学反思.docx

2022《图书馆》教学反思《图书馆》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我整理的《图书馆》教学反思，欢迎大家共享。《图书馆》教学反思1这节课我执教的是北师大版一年级下册第五单元加与减（二）的第一节课《图书馆》。《图书馆》一课主要是让学生探究并驾驭两位数加一位数进位加法的计算方法。教学中我力求做到以下几点：一、注意实际动手操作，理解算理。学生借助情境图，提出“《童话世界》和《丛林世界》共有多少本？”的问题，并列出算式“28+4”之后，首先让学生摆进行小棒操作，并用算式记录操作的过程。有的孩子先把8根和4根合起来，得到1捆零2根，再和原来的2捆合起来，共有3捆零2根，也就是32根。即：8+4=12，20+12=32；而有的孩子则把4分成2和2，28根先和2根合起来是30根，也就是3捆，再加上2根就是32根，即：28+2=30，30+2=32。在动手操作的过程中，孩子们经验了10根捆成1捆的过程，所以对“满十进一”有了初步的体会，为下一步的竖式计算的算理理解埋下了伏笔。在学生摆完小棒，理解口算方法之后，请学生拨计数器。重点解决个位相加满十了怎么办？让学生通过操作发觉个位原来有8个珠子再加2个珠子就是10个珠子，因为10个一是1个十，所以要将个位的10个珠子拿掉换成十位上的一个珠子，个位再加上2个珠子，得到结果是32个珠子，还有的小挚友发觉个位原有8个珠子再加上4个共有12个，“满十”个了，要将个位上的10个珠子拿掉，换成十位上的一个珠子，因而结果也是32。这样在“拨计数器”操作的过程中，学生经验了将个位的十个珠子换成十位上的一个珠子的过程，进一步深化理解“满十进一”的算理。二、发散思维，激励算法多样化。在这节课中，我在激励学生算法多样化方面进行一些大胆的、有益的尝试。“算法多样化”是计算教学改革的一个亮点。教学中，我先提出问题后，让学生同桌两人沟通列出的算式，引导学生先思索自己的解决方法，再四人小组沟通彼此的方法。给学生大约3、4分钟的时间探究、沟通。汇报时，学生出现了五种方法，我并没有满意于各种方法表面上的排列，而是问大家：“对于28+4这首题来说，你更喜爱哪种算法？为什么？”“这些方法中谁和谁比较接近？”然后引导学生通过比较各种方法的特点，选择适合自己的方法。同时，学生在进一步的视察比较中，学生发觉了这五种方法之间有着共性的相互联系，使学生进行了更深层次的思索，进行了概括和提升，进一步理解了算理。三、练习设计有梯度，富好玩味性。练习的设计也是不容忽视的重要环节，针对低年级学生的特点，我设计的练习不仅有梯度，还有肯定的趣味性，从而激发学生的学习爱好。我把常规的口算练习变成了“摘桃子”嬉戏，并依据学生的易错点设计了“森林医生”，以此来激发学生的学习爱好，并提高学生的计算实力。同时，在教学中也自感到有些地方不尽如意，须要改进。本节课的不足之处：1.个别孩子出现个位相加后不向十位“进1”，或计算十位时遗忘加进位1的现象。2.感觉对学生放手不太够，学生回答问题时有点焦急，假如时间充分，可以引导学生用数学语言把想表达的意思说完整，平常还要多加训练。在以后的教学中，我力争发扬优点，弥补不足，使自己的教学水平不断提升，成为学生宠爱的好老师！《图书馆》教学反思2图书馆是人们渴求学问、才智和信息的“智囊库”。在全面建设小康社会和建设和谐金昌的今日，进一步发挥好中小学图书馆“智囊库”重要作用，对我市中小学生素养教化有着非常重要的意义。全市各级教学单位要结合教化部《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称《规程》）的各项要求，结合我市中小学图书馆工作的实际状况，现阶段在中小学图书馆建设中应抓好以下几方面的工作。一是狠抓《规程》的宣扬贯彻。市县教化部门和各教学单位要提高对学校图书工作地位与作用的相识，把实行新《规程》真正付诸于实际行动，切实在各种媒体上加大《规程》的宣扬，通过宣扬，在教化部门和单位进一步重视图书馆（室）建设工作，切实加大对中小学图书馆（室）建设经费的投入和加大图书专项经费投入比例。二是要抓好现有中小学图书馆（室）的评估。教化部门要以新《规程》颁布为契机，做好组织、协调、配备、运用、培训、评估等详细工作。把《中小学图书馆（室）规程（修订）》的要求作为创建金昌市中小学达标示范学校的必备条件；开展标准化图书馆（室）建设的评估活动，尽快制定评估方法和评估细则，以此推动中小学图书工作的新发展。三是加强中小学图书管理人员队伍建设。馆员是图书馆的灵魂，但是中小学图书馆（室）从业人员普遍存在专业结构