2022《圆柱的认识》教案.docx

2022《圆柱的认识》教案《圆柱的相识》教案作为一名人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的《圆柱的相识》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《圆柱的相识》教案1目标：1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡实力。2、引导幼儿相识圆柱体。打算：cd，圆柱体积木过程：1、走线1）、幼儿倾听音乐，请男女小挚友分批走线。2）、老师从旁提示幼儿留意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。2、摸一摸1）、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？2）、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形态的？3）、幼儿回答老师总结积木的底是圆形的，像根柱子。3、找一找请小挚友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？固体胶，灯管小鼓…4、总结圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。5、延长请小挚友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，其次天来幼儿园告知老师。反思：让小挚友相识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区分的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小挚友只是看着这个积木，小挚友会感觉枯燥，让小挚友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小挚友的学习爱好，更好的加深了小挚友对圆柱体的相识。《圆柱的相识》教案2单元目标：1、使同学相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征；相识圆柱的底面、侧面和高；相识圆锥的底面和高。使同学理解求圆柱的侧面积和外表积的计算方法，并会正确计算。使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简洁实际问题。单元重点：驾驭圆柱的外表积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。单元难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导1、圆柱（1）圆柱的相识教学内容：教科书第10—12页圆柱的相识，练习二的第1—4题．教学目标：1、借助日常生活中的圆柱体，相识圆柱的特征和圆柱各局部的名称，能看懂圆柱的平面图；相识圆柱侧面的绽开图。2、培育同学细致的视察实力和肯定的空间想像实力。3、激发同学学习的爱好。教学重点：相识圆柱的特征。教学难点：看懂圆柱的平面图。教学过程：一、复习1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名同学回答，使同学熟识圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd）2．求下面各圆的周长（老师依次出示题目，然后指名同学回答，其他同学评判答案是否正确）（1）半径是1米（2）直径是3厘米（3）半径是2分米（4）直径是5分米二、相识圆柱特征1．整体感知圆柱（1）谈谈圆柱．你喜爱圆柱吗？请同学说说喜爱圆柱的理由。（美观、好用、平安、可滚动……）（2）找找圆柱，请同学找诞生活中圆柱形的物体。2．圆柱的外表（1）摸摸圆柱。请同学摸摸自身手中圆柱的外表，说说发觉了什么？（2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形态大小如何？摸到的圆柱四周的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）3．圆柱的高（1）课件显示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的改变过程，引导同学考虑：药水水柱的凹凸和水柱的什么有关？（2）引导小结：水柱的凹凸和水柱的高有关．（3）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）（4）探讨沟通：圆柱的高的特点。①课件显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？②初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？归纳小结并板书：圆柱的高有多数条，高的长度都相等。③深化感知：面对这数不清的高，丈量哪一条最为简便？老师引导同学操作分析，得出丈量圆柱边上的这条高最为简便，同时课件上的圆柱体闪耀边上的一条高．4．圆柱的侧面绽开（例2）（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，视察商标纸的形态．反馈后探讨：绽开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？绽开后得到平行四边形的是怎样剪的？┌长方形板书：沿高剪┤斜着剪：平行四边形└正方形强调：我们先探讨具有代表性的长方形与圆柱的关系．（2）寻求发觉．绽开的长方形的长和宽与圆柱的关系．①师生一起把绽开的长方形还原成圆柱的侧面，再绽开，在重复操作中视察。②同学再视察电脑演示上述过程．（用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化生长方形长和宽的过程。）③同学沟通后说出自身的发觉：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。（3）延长发觉．绽开的平行四边形的底和高和正方形的边长与圆柱的关系。①探讨：平行