2022《地球上的星星》观后感_21.docx

2022《地球上的星星》观后感《地球上的星星》观后感(15篇)品尝完一部作品后，信任大家增长不少见闻吧，这时我们很有必要写一篇观后感了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？以下是我为大家整理的《地球上的星星》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《地球上的星星》观后感1万里丛中一抹红，人们通常都会轻易的发觉那与从不同的点红，因为人的神经总会敏感的捕获到不一样，这就是所谓的猎奇吧!其实不一样之所以如此吸引眼球，是由于不一样的精髓是突变，依据自组织理论，临界点往往引起突变，这个临界点就是一样和不一样的界限，临界点之后会发生什么是未知的，所以临界点引起的突变意味着奇妙，人们之所以不自觉的关注不一样，正是因为人对奇妙的渴望和对未知充溢新奇的天性。就像《地球上的星星》中全部的老师都发觉了伊夏的不一样，伊夏不能像其他孩子一样正常的阅读和说话。这种不一样带来的奇妙，并没有满意老师们对学生的期望，所以老师们主观的选择了忽视伊夏的不一样。直到出现了一位不一样的老师尼克，他发觉了和其他孩子不一样的宁静的伊夏。他懂得不一样的哲学内涵，坚信这不一样的背后肯定充溢奇妙，只是还没被发觉，所以他走进了伊夏，并不动声色的影响着他，最终这位不一样的奇妙的老师最终发觉并助力了奇妙。同样作为老师，尼克和伊夏的故事让我很有感受，做一位不一样的老师，这是奇妙的起先。怎样做才是不一样的呢?当然不是另类到让人发指，应当是将教书育人发挥到极致。教书要有过硬的基本功，要能驾驭课堂和教学，要有深刻的学科理解;育人就要先真心的关爱学生，然后充分的了解学生，因材施教，精彩每一人。相识到了什么样的教学成果才是将教书育人发挥到了极致，也喊出了响当当的口号，但这也只是满清热忱的教化志向，那详细要怎样实施呢?这就须要在方法论层面上研讨了。《地球上的星星》中尼克老师他通过对不一样的理解和关注，以此为切入点，真正走进学生的做法特殊值得借鉴。首先，用爱开启心灵之门。古语有云“亲其师而信其道”，尼克也是先放下身材和小伊夏真诚同等的沟通，用爱心搭建起心与心的桥梁，当孩子感受到了老师的爱，他才会向老师放开心扉，这样老师才能真正的走进孩子。而且我认为费尽心机、想尽方法让学生喜爱你，不如一心一意、毫不保留地去喜爱我们自己的学生。有目的，用技巧的爱，并不是发自内心的，夹生，现在的孩子们不傻，爱是自然流露，一切行事顺理成章，所以爱学生本身不须要方法。其次，发觉并真心观赏那些不一样。每一个孩子都是上帝给人间的礼物，他们都是独一无二的，这些孩子们终将长大成人，在社会的某一位置上实现自身价值，所以老师要做的就是耐性等待与陪伴，一旦哪个孩子在成长的大队伍中掉队了，在一旁陪伴的老师要刚好把他拉回来，这就是老师的作用。所以老师要留心发觉孩子的不一样，像尼克一样懂得不一样的真谛，然后将它作为教化契机，充分挖掘孩子的特长，帮助孩子搭建树立信念的平台，最终缔造奇妙。最终，做不一样的老师，去发觉和观赏孩子的不一样吧!那些不一样的背后肯定是奇妙，这就是不一样的哲学内涵，懂得，教化走起!《地球上的星星》观后感2《地球上的星星》中小主公伊桑最终在操场上笑着、跳着、嬉戏着的场景让我和很多观看的老师都忍不住流下了激烈的泪水。尼库巴老师的视察、家访、辅导以及特地为伊桑实行的绘画竞赛，他那从内心里为孩子的境况而难受的情形，他在校长哪儿为孩子争取同等的受教化的权利，他的才智与耐性……无不感动着我。这部影片中的伊桑刚起先的境况是那样令我们怜悯，书写障碍、阅读障碍、动作不协调，能及学校的教化方式、老师的挖苦、同学的讥笑、母亲的不理解、父亲的打骂……使他成为一个孤独的、可怜的孩子。有幸的是他遇到富有怜悯心、责任感，又具备高度的教化才智的尼库巴老师。而我们的生活事实上也有千千万万的孩子们在饱受着同样的苦痛，又有几个能得成年人的怜悯、理解与帮助呢？事实上我也很怜悯伊桑的父母与前几任任老师，不能不说他们不爱孩子，只能说他们在以无知的方式在“爱”着孩子们，就像孙云晓教授说的那样，今日世界有上万种职业，几乎都须要持证上网。譬如汽车司机，没有驾驶执照是不敢上路的，即使有驾照，一旦违章被警察扣了驾照，也只好乖乖呆着，有车也不敢开。于是，我就万分纳闷，做父母几乎是人世间第一艰难而困难的职业，为什么就不须要任何执照呢？怪不得很多孩子有问题，缘由之一更是父母“无照经营”的结果。呼吁父母持证上岗，眼下好像是个浪漫的想法，但我敢预言，这迟早将成为一项法律的规定。说实在话，这部影片带给我最大的感受是——自己的无能。我们班有一个孩子简直就是现实版的“伊桑”，他在学校上了两年的学前班与一年的一年级，三年时间老师们没听到孩子说一句话