2022《天地人》教案.docx

2022《天地人》教案《天地人》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《天地人》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《天地人》教案1教学目标：1、会认天地人你我他6个生字。2、正确、流畅地读6个生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学打算：生字卡片，相关的课件。教学课时：1课时一、谈话导入从这节课起先，我们就要在拼音挚友的帮助下，到识字王国去相识更多的汉字挚友啦！老师真为你们兴奋！现在，让我们一起欢乐地向识字王国动身吧！二、视察图画，揭示课题1。看图说话，出示书本封面，你看到了什么？引出天、地、人。（PPT1）2。指名读：谁能读读？你是怎么相识这几个字的？3。请小老师带领大家轻声跟读（两遍）。4、出示课题。（PPT2）三、巩固天地人1。给生字组词有一天，每天小挚友独自一人出去玩，他穿过公路，走过小溪，走进了一片大森林，最终来到了一座迷宫。这时的他觉得真没意思，他想：要是有挚友陪我一起走该多好啊！小挚友，你们能帮每天找个好挚友吗？好挚友可以这样找，给他组个词语，例如每天，谁再来试一试。（PPT3）2、读天的生字卡片小挚友真热心，你瞧，每天带着好挚友来了。出示生字卡片读一读。3、有了小挚友的帮助，每天小挚友可快乐了，他接着上路，这时他听到前面传来了哭声，你们瞧，是谁？出示地（PPT3）4、每天走向前去问：“地，你怎么了？”地说：“我和挚友走散了，我找不到他们了。”小挚友让我们来帮助地找到好挚友吧！谁来组词。5、读生字卡片地。6、有了小挚友的帮助，天和地手拉手，一起往前走，这时出现了拦路虎，你们瞧是谁？人。人说了天和地你们要想走过去也可以，必需猜对我背面的词语宝宝。小挚友让我们来猜一猜人的后面有哪些词语宝宝吧！读生字卡片地。7、小挚友的声音真洪亮，走出了迷宫之后，天地人都成了三个好挚友。8、课件操：儿歌找挚友四、学习你我他1、小挚友，你们有自己的好挚友吗？其实我们来到学校生活，我们前后左右的小挚友都是我们的好挚友，现在让我们玩个嬉戏，前后四个人相互介绍自己的名字，其他小挚友用最快的速度记住其中三个名字，一会儿用上我叫xxx，你叫xxx，他叫xxx，介绍前后同学。2、出示生字你我他，你有什么方法记住它们。（PPT5）相近：他—地区分：他她它（PPT6）五、嬉戏：摘苹果小挚友，上了半天课，老师都饿了，你们饿了吗？现在让我们一起去摘苹果吧。（PPT7）六：句子拓展用苹果树上的其中一个词语说一句话。七：课堂小结通过今日的学习，你学会了什么。八：作业1、读词语天空天气田地草地土地家人老人你们我们你们他们2、随意选择上面的两个词语，各说一句话。3、亲子阅读半小时。《天地人》教案2教学目标1.通过听读、视察图画、联系生活等方法，相识“天、地”等6个生字。2.初步学习朗读课文。通过听读、视察图画、联系生活等方法，相识生字。读准“人、你、我”的字音。跟读内容：识字1天地人天、地、人、你、我、他天晴天、阴天、雨天地草地、菜地、雪地人男人、女人、老人读双横线字：天、地、人、你、我、他观赏儿歌：人有两个宝一教学目标能正确认读“天”等6个生字新词。能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。在学习、嬉戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。二教学重难点教学重点：能正确认读“天”等6个生字新词，正确朗读课文。教学难点：能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。三教学打算生字卡片，制作多媒体课件。(老师)预习生字，做字卡。(学生)课时支配：1课时。四教学过程(一)激趣导入，相识“天、地、人”互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个嬉戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?互动活动二：同学们反应真快，假如我把这个嬉戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对——右。(老师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)设计意图：对于低年级的孩子来说，嬉戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜爱嬉戏。两个嬉戏的设计都紧紧围围着教学目标，让孩子在嬉戏的“趣味”中渐渐走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。(二)观赏童谣，相识“你、我、他”播放童谣视频。(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥?”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃