2022《女娲补天》教学反思.docx

2022《女娲补天》教学反思《女娲补天》教学反思15篇身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我为大家收集的《女娲补天》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《女娲补天》教学反思1《女娲补天》是一篇精读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾难场面描写生动逼真，全文条理清晰，层次分明，想象奇妙丰富。学习本文的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是感受女娲为了挽救受苦受难的人民大众不怕危急、不怕困难的精神。要求学生能正确、有感情地朗读课文，能读边想象画面。了解女娲为什么要补天以及补天的过程，体会女娲为了挽救劳苦大众，不怕危急、勇于奉献的精神。首先在讲课前，我要求学生做好预习。包括理解生字词，熟读课文，查找有关女娲补天的资料。这样，在学生还没有学习课文之前就已经对课文比较了解了，为进一步的学习做好打算。在教学时，我让学生通过自己阅读、思索，和同学探讨来读懂课文。先让他们用自己喜爱的方式读课文，对课文中难读的字音、不理解的词语，激励他们先自己解决。弄不懂的向同学和老师请教，相互探讨弄懂。然后就“思索?练习”其次题绽开探讨，让他们各自发表自己的理解，让学生体会到女娲的英勇精神和乐于助人的高尚品德。在小组探讨时，我要求小组长给组员明确的分工，各自学习不同的自然段，再把理解的内容向小组长汇报，小组长再向全班汇报本组的学习状况。因为分工明确，每个同学都主动地参加到学习中去，课堂气氛活跃。最终通过有感情朗读进一步体会课文内容。重点朗读了描写自然灾难和女娲补天经过的段落。我起先以为我们这些农村小学，可能学生的见识面窄，没有什么资料可以查找，可能上这一节《女娲补天》同学们只会大同小异的说一些可能上看到的学问，没想到学生查到的资料如此丰富，他们不但学到了课本上的学问，还学到了课外的一些学问，也让我本人大开眼界，我起先对我对农村小孩不会查找资料的想法感到惭愧，其实学问无处不在，只要我们信任学生，他们会给我们一个惊喜，我想在以后的教学中要让他们常常查资料，熬炼他们查找资料的实力，提高学生的学习爱好。我想，只要给学生创建宽松、开心的学习氛围，让学生学得欢乐，学得主动，就能听到学生无趣的语言，让人留有时间短暂，不想下课的感觉。《女娲补天》教学反思2本文讲的是古时候女娲为了挽救处于水深火热中的人们，冒着生命危急补天的故事。赞扬了女娲的英勇、和善的品质;不怕危急、敢于奉献的精神。在学生熟读课文、理解课文的基础上，我让学生说一说自己最喜爱的自然段，并说出为什么?再读一读。喜爱第三自然段的同学最多，我问为什么?有的学生说，因为这段写出了女娲不怕困难补天的事。有的学生说，因为女娲不知烧了多少天，炼了多少石子，都累得腰酸背痛了，也不休息，最终胜利，我很佩服她。也有的学生说，天补好了，很兴奋，当然喜爱这一段。还有的学生说，因为这段写女娲不仅勤劳，而且不怕困难，最终把天补好，所以肯定是大家都喜爱这个自然段。也有的学生说这段主要写女娲不怕困难，努力实现自己的志向，我也喜爱这一段。接着，另一个同学说：“没人喜爱第一自然段。”我又问：“为什么?”许多同学不谋而合地说：因为第一自然段写第一自然段写天破了以后，世界变得很可怕，谁也不喜爱这样。此时，我大吃一惊，真没想到他们竟然说出自己的喜爱、愤恨、崇敬、憧憬、怜悯的感受。我想，只要给学生创建宽松、开心的学习氛围，让学生学得欢乐，学得主动，就能听到学生无趣的语言，真实的感受。《女娲补天》教学反思3《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女祸为了挽救处于水深火热中的人们，冒着生命危急补天的故事。赞扬了女娲的英勇、和善的品质;不怕危急、甘于奉献的精神。我上的是这篇课文的其次课时。这节课，我的教学重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们的爱好，培育想象力。教学难点是引导学生在理解课文基础上，加上合理的想象，再现奇妙、美妙的画面。因此，备课时，我的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积累语言，感受人物形象，培育丰富的想象力。这节课我注意运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导学生与文本对话，激发学生的学习爱好。我引导学生在理解课文的基础上，绽开合理的想象，再现奇妙、美妙的画面。如“天塌地陷”的现象在学生的生活中比较少见，因此我出示配了声音的图片，有助于学生能够在视觉、听觉上进行理解，我引导学生去想象，去体验，引导学生入境入情地读