试题-江苏-2007_江苏省南通市2007年初中化学教师培训化学习题[整理八套]人教版.rar

14三、判断题：1．如果用嘴吹灭酒精灯，会造成灯内酒精外溢而产生危险。（×）2．量筒没有零刻度。（√）3．过滤时滤纸要紧贴漏斗内壁，是为了防止泥沙混入滤液中。（×）4．可用碳酸钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢。（×）5．称量氢氧化钠固体时必须在天平的左右两盘垫上大小相同的同种纸。（×）6．给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的1/2。（×）7．实验室里的镁条着火了，应立即用液态二氧化碳灭火器扑灭。（×）8．向试管中倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口。（√）9．在课堂演示实验中，铁钉与稀硫酸酸反应较难见到浅绿色的主要原因是因为反应慢，溶液中Fe2+浓度过小。（√）10．在做木炭吸附性实验时，常常将木炭先烘烤一下，这样做的原因是物质的吸附性与其温度有关。（×）11．点燃酒精灯时，应将燃着的火柴头斜向上接触灯芯。（√）12．物质燃烧有没有火焰与燃烧的温度有关。（×）13．所有植物的花瓣和汁液都可以作为指示剂。（×）14．锌粒与可用镊子取用，也可用药匙取用。（√）15．热固性塑料一般是一次成型受热不易变型的塑料。（√）16．测定pH时，蘸有被测液体的玻璃棒不能接触pH试纸。（×）17．中学化学实验室中常用铁架台来固定一些实验装置。一般是按先上后下，先左后右的原则；在拆卸装置时，往往采取与装置仪器相仿的程序。（ⅹ）18．在制取或拆卸有毒气体的实验装置时，应在通风橱内进行。（√）19．使用酸式滴定管前，先检查是否漏水。可把活塞关闭，将水注入管中，夹在滴定管架上，记下读书，静置2分钟并观察液面是否下降，活塞周围及尖嘴处是否渗漏。然后将活塞转动180度，再检查一次。（√）20．实验室配制稀硫酸时，应先将浓硫酸倒入烧杯中，再将水用玻璃棒引流进烧杯中，不断搅拌即可。（ⅹ）21．向氢氧化钠溶液中滴加2~3滴酚酞试剂，溶液先变红后褪色，造成这种现象的原因可能是氢氧化钠溶液浓度过大。（√）22．误服毒物，可先服催吐剂如肥皂水、芥末水或服鸡蛋白、牛奶、食油等以缓和刺激。磷中毒如上处理即可。（ⅹ）23．装配仪器时，将玻璃管插入橡皮管时，应选择内径略大于玻璃管外径的橡皮管，以便顺利插入。（ⅹ）24．某教师设计了四种实验装置，这些装置均能用于验证质量守恒定律。（ⅹ）ABCD四、综合解答题：1．简述实验教学的地位和作用有哪些？答：（1）（2）（3）答：1、实验教学能使学生有效地掌握基础知识；2、实验教学有助于培养学生手脑并用的能力；3、实验教学有助于训练学生掌握科学方法；4、实验教学能培养学生的科学态度和科学作风；5、实验教学能激发学生学习的兴趣。（答出3点即给分）2．教师在演示实验的教学中应如何指导学生观察实验？答：（1）（2）答：1、明确观察的目的，作好观察的心理准备；2、突出观察对象，追逐观察的目标；3、从整体到局部，再从局部到整体，培养观察思路；4、采用纵、横对比，把握事物特征。（答出2点即给分）3．从教学内容上来看，通常有哪些课题可以考虑采取“边教边实验”的形式进行教学？答：（1）（2）（3）答：1、用“发现法”的教学引导学生通过实验建立概念和认识规律的小型课题；2、初次认识一般仪器和器件的课题；3、可见度不高，不宜作为演示实验的内容；4、学生中有争议、易于产生模糊观念的问题；5、可以用多个实验方案完成同一课题，又能够起相互启发作用的内容。（答出3点即给分）4．试设计对学生进行“碳酸钠化学性质”的实验考查试题。（提示：需包括实验名称、实验器材、实验药品、实验报告、实验考查评分标准等方面）答案：实验名称：碳酸钠的化学性质实验器材：试管、胶头滴管、药匙、100mL烧杯、试管架、酒精灯、试管夹、水槽、试管刷、废液缸、抹布、白纸实验药品：碳酸钠粉末、稀盐酸、酚酞试液、氢氧化钙溶液实验要求：1、正确地倾倒和滴加液体药品2、正确地取用固体药品3、能正确地给物质加热4、能正确地将物质溶解5、能正确地观察和记录现象6、实验后整理器材实验时间：10分钟实验评分：根据实验过程和实验记录，正确给分。实验报告：略。5．用右图所示装置做测定空气中氧气含量的实验时，常常会出现结果不是五分之一的现象，造成这一结果的可能原因有哪些？你又是如何解决的？（至少回答3点）答：（1）（2）（3）参考答案：红磷量不足；没有冷却至室温；有水残留在导管内；红磷未能将氧气全部耗尽，即熄灭；插入燃烧匙时速度过慢，导致部分气体受热逸出；解决的办法：用足量的红磷；冷却后再打开止火夹；先在导管内装满水，并尽可能用口径细一点的导管；插入导管的速度要快；改用白磷。6．做氢氧化钠与酚酞试液反应变色的实验时，有时会出现不变色，或开始变色但过一会儿红色又褪去的现象。可能的原因是什么？出现意外现象时应该如何处理？答：（1）（2）答：原因是氢氧化钠浓度过大；解决办法：加水稀释后，再加入酚酞。7．氢氧化钠溶液中滴入酚