2022“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页2022“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思作为一名优秀的老师，我们须要很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，来参考自己须要的教学反思吧！以下是我帮大家整理的“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思1这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的迥然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样渐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。1、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语，理解和运用这两个词语，揭示课题，引入课文。2、先让学生整体感知课文内容，了解课文写的是什么事?提出问题“究竟什么精彩极了?什么糟糕透了”激发学生探究欲望。3、研读课文的前半部分：思索“母亲和父亲在读过作者的第一首诗后，有什么详细的表现?我对父母的评价又有什么不同的反应?”⑴指导学生读书方法，让学生自主读书，自主感悟，老师相机引导。重点提示：体会父亲和母亲的评价，以及作者的心情。训练学生朗读。⑵让学生结合自己的体验，谈论“两种迥然不同的评价”，引起学生探究，呈现学生理解。4、研读课文后半部分，体会作者的感情改变。让学生结合自己的体验，理解“两种不同的评价方式”。感受父母的爱。5、积累喜爱的语句，练习背诵，升华情感，体现文本价值。其次课时〖教学目的1、正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。2、有感情地朗读课文。〖教学重点正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。〖教学难点感悟作者对父母评价的理解。〖教学过程一、板书课题，导入新课1、回顾课文：课文主要写了一件什么事?2、师：巴迪的一首诗，却得到父母的不同评价，这原委是为什么?通过学习课文，我们来解决这个问题。二、学习课文1、学习文章第一部分：⑴体会父母的评价：①快速阅读1～14自然段，找出父母的评价，读出父母评价是的语气。②再读课文，思索父母的评价为什么会截然相反?在小组间沟通，把自己找到的语句读给同伴听一听，再谈出自己的体会。③体会父母的评价都出于对自己的爱。④指导朗读。⑵体会巴迪的心情：①巴迪年仅七八岁，能理解父母这不同的评价吗?②从课文中的那些语言中体会到的?和同学沟通。③师引读课文，加深理解。2、学习文章其次部分：⑴课件：出示句子，理解“不得不”。⑵体会巴迪的情感改变：虽然不能完全理解父母的爱，但从理智上已接受了父亲的评价。3、学习文章第三部分：⑴自读课文，把感受深的句子划下来，试提一些问题