2022《她是我的朋友》教案.docx

2022《她是我的朋友》教案《她是我的挚友》教案作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的《她是我的挚友》教案，欢迎大家共享。《她是我的挚友》教案1一、说教材内容这篇课文，生动记叙了斗争时期，孤儿院的孤儿阮恒为紧急救援受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，表现了阮恒舍己为人的名贵品质。在写作方法上，通过人物的动作、神态、语言描写，详细展示人物的内心活动。针对以上内容，我提出了以下教学目标。1、通过学习课文，理解阮恒为救挚友而无私奉献的品质；2、熟读课文利用以前的学习方法自学课文；3、体会动作、神态、语言是怎样呈现人物的心理活动的。二、说教学步骤为完成以上三个教学目标，详细过程这样支配。1、激兴导入。导语：我们生活在这五彩缤纷的世界里，每个人都有挚友。有人说过“挚友是一种财宝。”有的歌中也唱过“挚友多了路好走。”老师想问，你们有挚友吗？（生：有！）你们之间相互帮助吗？给老师讲一下怎样？（生：讲自己的故事）在同学们答完后，老师总结，挚友之间要相互帮助、相互关切，然后老师说，今日，我们来学习第21课《她是我的挚友》（板书）看看文中小阮恒是怎样关切自己的伙伴的？好不好？2、升华爱好在同学们很情愿去读课文的基础上，师问：“请同学们回忆学习课文的方法都有什么？”（生思索后回答）老师接着问“这一课怎样学？”老师引导学生去自己学习，然后提出要求：第一步，读课文，利用字、词典扫清阅读中的拦路虎。其次步，在阅读中提出问题并做记录。（小组能解决的小组解决，解决不了的留下，等待向老师提问。）第三步，总结课文的主要内容。留意：让学生用自己喜爱的方法读。为完成以上三步，老师要发挥主导作用：A、要和学生一起探讨，广泛的听取他们的看法；B、要和学生沟通看法，指导学生抓住重点；C、要给学生足够的时间进行思索。3、持续爱好完成以上学习任务后，我安排这样做：A、要求把你遗留下的问题提出来，老师在黑板上记录。针对提出的问题由师生共同解决。B、如学生没有提出写作方法上的问题，老师要提出。（找出有关小阮恒动作描写的句子。提问他当时为什么要这样做？他是怎样想的？通过这两个问题，让学生了解：语言、动作描写可以反映出人物的心理活动）C、老师总结全文。（多媒体课件）她是我的挚友/失献小姑娘------》血《---------阮恒（奉献）（燃眉之急）三、说学法新的教学理念强调，要重视学习的过程，本节要求学生养成良好的自学习惯，要有自主性；合作学习得到了加强，使学生养成了自己发觉问题、分析问题、解决问题的习惯，培育了学生主动获得新学问的实力。通过以上过程，反映的是这样的教学理念：1、关注学生的终身发展，培育学生的学习实力；2、同等、和谐的师生关系；（体现在老师和学生的对话，以及敬重学生的看法上）3、体现学生的主体地位，展示老师的主导地位。四、时间支配课时------------------一课时导入------------------05分钟自学------------------20分钟师生探讨------------------15分钟总结------------------05分钟共计45分钟最终，我就用本节课的结束语来结束这次说课吧！“挚友是一种财宝，愿你我成为挚友，相互帮助，相互提示，共同进步！”《她是我的挚友》教案2一、教学目标：⑴学问与技能：学习生字词,有感情的朗读课文，理解课文内容。⑵过程与方法：抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。⑶情感看法与价值观：感受挚友真挚的友情，树立正确的友情观。二、教学重难点重点：有感情的朗读课文，把握大意，体会阮恒献血过程中的神情、动作的词句，了解他当时困难的心情。难点：通过对重点词句的理解来体会阮恒对小女孩真挚的友情，树立正确的友情观。三、教学过程：一、以“挚友”导入1、以挚友的篆书入题2、师：你觉得怎样的人，才算得上是挚友？3、齐读课题。二、初读课文1、自由读要求：努力把课文读通读顺，难读的地方多读几遍；想一想：课文写了一件什么事？2、学习生字词3、通过刚才读课文，谁来说说课文写了一件什么事。三、学习课文（一）学习3.4自然段：1、师配乐范读1、2自然段，创设故事情景。2、生自由读3、4自然段，找出体现小姑娘急需输血的句子。学生沟通：1、抓关键词“燃眉之急”，联系上下文猜猜“燃眉之急”的意思了。3、指导朗读句子，读出状况紧急。(二)学习第五自然段自由读第五自然段沟通，关注动作：举——放——举学生学会质疑句子：为什么小手举起来又放下去，然后又举起来？学习方法指导：通过人物动作走进人物内心世界