2022《好玩的盒子》大班教案.docx

2022《好玩的盒子》大班教案《好玩的盒子》大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《好玩的盒子》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《好玩的盒子》大班教案1活动目标:1、发展幼儿的创建思维，在玩中感受健康活动的欢乐。2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合实力。3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。活动打算：衫衣盒子人手一份。活动过程：一、《欢乐崇拜》音乐让幼儿进行打算活动。二、出示盒子1、提问师：小挚友，知道这是什么吗？幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小挚友玩嬉戏，看看哪个小挚友能想出更多好玩的方法来，好吗？2、幼儿自由玩（1）老师在幼儿活动中视察幼儿的玩法，抓住一些新奇的玩法，让全体幼儿跟着学做。（2）老师提示幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的开心。三、幼儿进行场境视察，驾驭嬉戏的全过程。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特殊好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小挚友帮他进货，你们情愿吗？让幼儿有序的观看已创设好的场境，（山、水沟、独木桥）在提问中让幼儿想出遇到这些状况怎么才能顺当的到达进货的地方。（钻过山洞，用盒子放手下爬过山洞；过水沟时幼儿要把盒子垫脚下，才能不湿了自己的鞋子；在过独木桥时，就要求幼儿达到肯定的平衡）。在幼儿自由回答后让一个幼儿进行尝试，试一下他们想到的方法是否合理，然后有针对性的进行改进。四、集队，分四组，进行嬉戏。交代嬉戏要求，让幼儿在拿到衣服后要从旁边执回，不能原路返回。五、针对每组完成状况进行简洁点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。活动反思：整个活动目标定位精确、详细，重点突出，过程清楚，从幼儿爱好动身，突出“玩”字。从单个玩到找挚友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动主动状态。老师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动阅历得以提升、整合。活动中我将敬重幼儿与规则培育有机结合，留意视察幼儿的活动状况，刚好反馈活动信息，刚好捕获幼儿创新的火花，激励幼儿嬉戏的主动性和参加性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，支配奇妙合理，幼儿不仅可以探究出很多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在：在嬉戏中，介绍嬉戏玩法是应当先示范，这样就能帮助幼儿理解嬉戏规则，削减犯规的次数。有些幼儿不遵守嬉戏规则时，老师要重复规则提示幼儿。《好玩的盒子》大班教案2活动设计背景盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具，他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等，他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探究，有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象，有的弹琴、拉小提琴，有的把盒盖打开当帽子，有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力，所以，我设计了本次活动。目的是培育孩子的动手实力和创新实力。活动目标1、发展幼儿的创建思维，在玩中感受健康活动的欢乐。2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合实力。3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。4、在活动中练习跳的动作和协调实力。5、乐意与他人合作、交往，感受活动的规则和竞争意识。教学重点、难点1、幼儿在活动中要遵守嬉戏规则。2、培育幼儿的自主创新精神。活动打算盒子人手一份。活动过程一、出示盒子1、提问师：小挚友，知道这是什么吗?幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。这些衫衣盒子想和我们小挚友玩嬉戏，看看哪个小挚友能想出更多好玩的方法来，好吗?2、幼儿自由玩(1)老师在幼儿活动中视察幼儿的玩法，抓住一些新奇的玩法，让全体幼儿跟着学做。(2)老师提示幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的开心。3、交待要求，幼儿进行场境设置。二、嬉戏集队，分四组。师：商店的售货员阿姨想请我们小挚友帮她进货，你们情愿吗?在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商议一下，然后用小挚友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。在幼儿摆放的过程中，老师重点指导摆放的方法，在老师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的状况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路途统一。4、交待嬉戏要求，有秩序地进行嬉戏。师：经过小挚友的努力，已经把进货的路摆出来了，