2022《孔子拜师》教学反思_1.docx

2022《孔子拜师》教学反思《孔子拜师》教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我为大家整理的《孔子拜师》教学反思，希望对大家有所帮助。《孔子拜师》教学反思1从几个关键词语入手，步步追问，引导学生进入当时的情境，走进人物的内心，使学生深刻的感受到孔子的求知若渴、勤学好问，老子的诲人不倦。学生的感悟可谓水到渠成。“风餐露宿”、“随时请教”、“诲人不倦”这几个词语在课堂上生了根。生了根的词语带给学生的是理解的深刻、扎实。阅读的深化、细致。通过这些词语学生实现了和文中人物的对话、沟通，从而完成了和作者的沟通，最终和作者产生了共鸣。“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品德。”《孔子拜师》教学反思2滚雪球闻（）（）（）等（）（）（）迎（）（）（）小书法家先说说写时的留意事项，然后再写一写。纳闷等候品行风尘仆仆你对自己的书写满足吗？嘉奖自己几张吧！找挚友看看哪些词与下面的词语意思相近。填什么正确呢？查吧！佩服--（）纳闷--（）拜见--（）学问--（）赶忙--（）敬重--（）查查填填等候恭候听说你要来，我就在这儿（）。太客气了，多谢你（）。出名著名孔子是（）世界的大教化家。有很小的时候就特别（）。加油呀！想想说说孔子和老子都是特别出名的高校者，人们特别敬重他们，比照课文想一想？和同学探讨一下以下的问题吧！人们为什么佩服他们的学问？人们为什么敬重他们的品德？你对哪个话题感爱好，依据搜集的资料和文中的内容，想一想，看看你是怎样理解的，再和小伙伴们一起沟通。起先吧！--------------------------------------------------互评寄语：积累传统文化精华是爱国的好表现呀！积累窗温故而知新三人行，必有我师焉。学而实习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。你还知道孔子的名言吗？想方法查找一下，然后抄写在下面的横线上。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------聪慧屋下面的这些名言，原委是什么意思，你知道吗？开动脑筋，连一连吧！敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。主动思索温故而知新，可以为师矣。不懂就问学而不思则罔，思而不学则殆。刚好复习阅读在线虚心好学：孔子的故事孔子是我国古代闻名的大思想家、教化家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的颈项长，所以叫声大。孩子说：青蛙的颈项很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！读完这个故事，你有什么感受？说给爸爸妈妈听听！内容概括：这篇介绍了关于17孔子拜师练习题,孔子拜师，希望对你有帮助！《孔子拜师》教学反思3回顾《孔子拜师》这堂课的教学，觉得有胜利更有不足，反思整个教学过程，基本是根据备课思路进行的，从导入到新授再到重点突破。教学伊始，我创设一个小的情境，将学生带入高山流水，探访圣人的意境，了解孔子，为进一步学习做铺垫，但是在设计提问：听了老师的介绍，你想说点什么？有些不妥，这终归局限了学生的相识，若能让学生谈谈你对孔子还有哪些了解，想必学生肯定会主动沟通，也将使学生对孔子的相识更加全面，促进学生主动的探究学习。接下来检查预习，在初读课文之后，检查词语的驾驭状况，列出了本课16个词语，量比较大，检查的遍数比较多，对于“风尘仆仆”等易读错的词语，朗读落实的还不够，应当将读不准的多读几遍，能读好的，一带而过。我想对于在今后的教学中，词语的落实也应把时间用在难读词语的教学上，不能奢侈珍贵的课堂时间。在研读课文学习时，我基本上能通过把握一段话中重点句，重点词语来指导学生学习体会。例如第一段抓住“远近著名、不够渊博”，其次段抓住“风餐露宿、日夜兼程、最终”指导学生体会，孔子的虚心好学、为求学不怕吃苦的精神。在体会之后，再次引导学生通过朗读，读出自己的体会。这样，既符合三年级重视词句训练的要求，又通过词句的学习，进一步进行朗读的训练，收到较好的效果。但是在重点学习其次段对话时，本