在“三严三实”教育专题民主生活会上的发言提纲.docx

在“三严三实”教育专题民主生活会上的发言提纲县委书记李高岭（2015年12月日）“三严三实”专题教育开展以来，我严格按照中央和省、市委的部署要求，坚持把“三严三实”专题教育作为修身之本、为政之道、成事之要，认真学习了习近平总书记系列重要讲话精神和党的创新理论，深入查摆了自己在“修身做人、为官用权、干事创业”等各个方面存在的不严不实问题，经受了一次思想上的深刻洗礼、灵魂上的深刻触动、信念上的深度唤醒。现对照检查如下：一、践行“三严三实”情况作为县委书记，我始终坚持“学在先、走在前、抓班子、带队伍”，自觉践行“三严三实”要求，充分发挥模范带头作用，为班子成员和全县广大党员干部做表率、树标杆，努力使自己和全县党员干部的作风建设同步提升到更高水平。一是坚持学为先，坚定信念。牢固树立“工作学习化、学习工作化”的理念，坚持把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，坚持用党的创新理论武装头脑，着力解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。活动中，我原原本本、原汁原味地学习了党章党规党纪，习近平总书记系列重要讲话精神和党中央新出台的新举措、新要求、新论断；以焦裕禄、杨善洲、谷文昌等先进先辈为榜样，深学细照笃行他们的为民情怀、务实作风、担当精神和清廉本色，不断进行自我教育、自我改造、自我完善、自我提升，武装了思想头脑、补足了精神之钙，增强了政治定力、站稳了政治立场，坚定了理想信念、砥励了精神品质、强了“三个自信”，在大是大非面前态度更加鲜明、立场更加坚定，对身边党员干部违反政治纪律和政治规矩的行为和倾向能够及时予以纠正提醒，始终在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致。二是坚持实为本，改进作风。谋事科学求实，以全县深入开展的“大调研”活动为载体，带头到基层一线蹲点调研，谋划思路都是在充分吃透上情、摸清下情、掌握实情的基础上，与班子成员一道按照民主集中制的要求科学决策，确保提出的思路，作出的决策，拿出的举措符合本地实际、切合群众意愿、契合上级要求。创业注重实干，坚持把精力用在干事业上，把劲头放在抓发展上，紧紧围绕美丽乡村、文明城镇、幸福商城建设的总目标，坚定不移地抓产业、上项目，稳增长、保态势、促和谐，着力推动全县经济社会持续健康发展，坚决杜绝形象工程、面子工程，不搞虚假政绩，不做表面文章。做人忠诚老实，在组织和同志面前敢说老实话，坚持真理、尊重事实、遵循规律，讲真话、道真情、议真事，成绩不夸大，缺点不缩小，错误不隐瞒，切实做到了表里如一、知行合一。三是坚持严为尺，廉洁自律。时刻把党的纪律和规矩挺在前面，严格学习遵守新修订《共产党员纪律处分条例》和《廉政准则》，按照中央省市有关要求规范言行，始终做到慎微、慎独、慎权、慎行，自重、自省、自警、自励。在住房乘车、公务接待、项目建设和选人用人等方面，严格按政策规定和程序办事，从不搞特殊化，从不写条子、打招呼。带头改进作风，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做，自觉坚守思想道德的防线、廉洁从政的底线和党纪国法的红线。认真落实“一岗双责”，管好班子，带好队伍，督促班子其他成员、和各级党组织及其负责人认真落实党风廉政建设各项规定，加强对家人和身边工作人员的教育管理，增强了预防监督的效果。认真落实“一代表三委员”问政质询制度和“五个不直接分管”的规定，主动接受各界监督，切实做到心有所畏、言有所戒、行有所止，树立了清白做人、干净做官、踏实干事的干部形象。二、存在的“不严不实”问题对照“三严三实”要求、“十不十欠”标准和正反典型“两种教材”、“两面镜子”，充分联系自己的思想和工作实际，查摆梳理自身“不严不实”问题主要表现在以下几个方面。（1）严以修身方面。一是理论学习有所放松。理论学习的主动性不强，通常只满足于完成上级布置的学习“任务”，导致按规定要求学习的多，自己主动学习的少，在学习时间和内容上没有做到足时足量，日常工作事务一旦增多，便客观强调工作忙、事务多，放松对自身学习的要求。而且，在一定程度上还存有实用主义倾向，对有利于推动发展、社会稳定的经济知识、法律文集等比较感兴趣，能认真的学习研读，及时掌握经济发展的前沿动向和新出台的法律法规。但是，对一些纯理论性的党建文章和不涉及中心工作的上级文件学习的不够深入，往往只是蜻蜓点水，学个大概，记个要点，学习的全面性和系统性不强，致使自己对新形势下的矛盾问题和机遇挑战掌握不全面，解决问题的新思路和新办法不够多样。同时，在工作中坚持从实践中研究探索的不多，理论与实践没能很好地融会贯通，学以致用、学用相长缺乏有机结合。二是政治敏锐性不够强。对党员干部执行政治纪律讲得多、抓得少，把行动上不出格等同于政治上合格，用行动一致代替思想一致，对一些违反纪律的现象和苗头，纠正不力，执纪不严。有时对社会上流传的政治笑话、灰色顺口溜，微信