2022《学会合作》教学设计.docx

2022《学会合作》教学设计《学会合作》教学设计作为一位优秀的人民老师，经常须要打算教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的《学会合作》教学设计，欢迎大家共享。《学会合作》教学设计1教学内容义务教化课程标准试验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。学情分析从学生的社会生活环境看，尤其须要人们具有合作精神和擅长合作的实力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自办法识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经验，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜爱以自我为中心。设计思路针对学生心理特点，从学生爱好动身，选择学生感爱好又能体现出合作重要性的嬉戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参加学习的主动性，使他们在情感和看法上有主动的体验，逐步明确合作的重要性，再经过探讨归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。教学目标学问目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。实力目标：熬炼和培育学生的合作意识和技巧。情感看法与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在好玩的活动中体验合作胜利的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点培育学生的合作意识和技巧教学打算老师打算：打算相应的课件。学生打算：1、学生在课前打算短小的文艺节目。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时支配2课时。第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“生活中到处有合作”和“合作才能胜利”。其次课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜爱听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发觉告知我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇竞赛，中国运动员竞赛、得奖的场面。）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3．小结：是呀，他们为了取得好成果，相互协作，同心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有很多人与人之间合作的事情，你们发觉了吗？2.打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在嬉戏中，合作带给我们开心的感受，使我们玩得更快乐。活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发觉了很多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。（打开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出打算好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互协作，才能把事情做得更好。过渡：让我们一起来观赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？活动四合作面面观1.师：为了嘉奖同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今日看动画片时要细致，会有一个小问题提给我们。（学生观看《三个和尚》的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。师：当时和尚心里在想什么呀？师：假如给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今日这节课我们学会了合作，知道了合作是胜利的条件，那你们问问自己，是一个大家喜爱的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将接着探讨这个话题。板书设计学会合作生活中到处有合作合作才能胜利其次课时活动一现象导入，学会合作1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材P8页，默读学问卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。3.（结合教材P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？探讨第三副图：假如你是他，你会怎么办？4.拓展：在我们身边，你经验过哪些合作的或者不合作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时须要学会放弃个人的想法，与他人保持一样。活动二现场竞赛，体验