2022《安塞腰鼓》的教案.docx

2022《安塞腰鼓》的教案精选《安塞腰鼓》的教案4篇作为一名老师，经常须要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《安塞腰鼓》的教案4篇，希望能够帮助到大家。《安塞腰鼓》的教案篇1[教学设计]创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、观赏课文是本设计的特点。本文因其独特的句式特点而极具音乐美，同时还有丰富的画面美，以及充塞于全文的力气美。通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美，驾驭基本的朗读方法。教学步骤：一、齐读、正音。（读音准）1、首先不作任何提示，让学生齐读全文（课前有常规的预习）。2、订正学生误读的字音（主要有学生完成），并强调一些新词汇的读音。瞳仁安静晦暗羁绊蓦然冗杂戛然磅礴亢奋二、读出音乐美1、学生自我评议：刚才齐读课文时所存在的问题。让学生自由地说，老师先不作评议。2、播放课文的配乐朗诵带。要求学生带着刚才评议的问题去听，并依据录音在文中作一些标记，如节奏、重音等。3、对比评议：将自己的朗诵与录音带中的朗诵进行比较，发觉他人特长。朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节奏，必需留意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点。句式特点存在着明显的文体差异，如散文、古体诗、词、赋、现代诗等皆有着明显的节奏特点。同时，在同一种文体中，不同的文章其节奏也有较大的差异，尤其是散文。本文以短句为主，因而节奏较快。读准节奏以后还要留意音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。4、分节朗读学习，学习重点：节奏、重音。5、齐读全文，留意音准、节奏、重音。6、跟读：跟录音带齐读全文。7、学生自由朗读。三、读出画面美朗读指导：朗读水平若要向高层次发展，必需深钻课文，才能身临其境，进而读出文章的画面美。1、找寻本文主体画面的构成因素。黄土高原（厚实、大气）、一群茂腾腾的后生（热忱、充溢力气）、腰鼓（灵动而热情的陕北打击乐器）2、分析全文画面的构成。以打击腰鼓的不同过程为主，穿插一些想象的画面（落日照大旗，马鸣风萧萧等）、陕北农夫的生活画面、黄土高原与江南的对比画面等。3、播放腰鼓表演的录象片段。许多地方的学生都没有见过这种画面，搜集并播放一点腰鼓表演的画面非常必要。4、自由朗读（也可以分小组），力求进入课文情景，读出文中的画面美。5、老师示范（选部分段落）。6、全班齐读。在节奏、重音的基础上，力求读出画面美。四、读出力气美1、探讨：本文的主旨。让学生的小组探讨的基础上，各抒己见。尽管本文的主旨不是很简单达到统一，但有些因素却是很明朗的：表现了腰鼓这种民间舞蹈的震撼力，更让我们感受到了蓬勃的生命力气。此外，作者仿佛还向我们示意了西北这块土地所蕴涵的潜力。2、播放配乐朗诵带，让学生体会文章的力气美。3、学生齐读。力求读出本文所特有的阳刚之美。这里也可以反复指导一下。五、积累1、将自己喜爱的句、段摘录下来。2、在摘录的句、段中再作选择，背诵下来（不强求）。《安塞腰鼓》的教案篇2设计简说本文以铿锵磅礴的语言，奇丽奇伟的想象，用一个个犹如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、震天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出。这样的文字对于新课标提出的要求学生汲取民族文化才智、吸取人类优秀文化的养分是极有帮助的，对学生精神的影响是深广的。本文我将摒弃老师的具体分析、讲解，在侧重学生自读感悟与探究的同时，以学生活动为课堂主线，在课堂教学中采纳自读感悟式，注意学生读的优化训练，以读代讲。课堂上提倡自由研讨，注意学生的实践探究实力和学习中的独特体验。不求全，不求四平八稳，这也是符合新课程标准精神的。教学目标学问目标1、理解、积累词语，体会排比句的含义及其作用。2、学习本文形、神结合的语言。实力目标1、理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气概，领悟作者所歌颂的生命的力气。2、品析关键语句，注意感悟并发表自己的见解。德育目标通过本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，教学重点理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气概，领悟作者所歌颂的生命的力气。教学难点学习本文形、神结合的语言，注意感悟并发表自己的见解。教学方法1、采纳自读感悟式，即以"朗读"一线贯穿读、说、析、品、评，注意学生读的优化训练，以读代讲。2、课堂上提倡自由研讨，允许下位置沟通看法。3、将课外与课内相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合教学过程（一）导入新课安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力气的宣泄。今日让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》，