教案-全国-2012_二年级数学下册 用7的乘法口诀求商2教案 冀教版.rar

4用7的乘法口决求商教学目标：1.在小组合作学习，制定、交流飞机飞行表演编组方案的活动中，学习用7的乘法口决求商的过程。2.会用7的乘法口决解决有关除法试题。3.鼓励学生积极参与合作学习，使学生体验数学学习的乐趣。教学过程：师：同学们，谁看见过飞机飞行表演？学生可能口答在电视上看见过。师：今天我们一起欣赏飞机飞行表演好吗？生：好！播放飞机飞行表演课件。师：欣赏完飞机飞行表演后，你们有什么想法？学生可能会说：●飞机表演的场面非常壮观！●太棒了、太美了。●飞行员真了不起。师：你们知道吗？这些飞行表演都是由飞行表演的指挥员设计好的。你们想当一个飞行表演的指挥员吗？生：想！师：现在有21架飞机，请你们小组合作，设计一个飞行表演方案。看哪个组设计的方案多，可以画图，也可以用花片学具摆出来。教师巡视，指导、了解学生设计的情况。师：哪个组愿意说一说你们设计的方案？学生交流，必要时可展示一下。可能会得出下面几种方案：●21架飞机都要参加飞行表演，不能有剩余，我们把21架飞机平均分成3组，每7架一组，排成“人”字形。●我们把21架飞机平均分成7组，每组3架。如果学生有其它的方案，要让学生充分交流，并展示不同的表示方法。如：用学具摆出来，或用图形画出来。师：同学们真聪明，现在看平均分成7组和3组的两个方案，能用算式表示出来吗？生1：21÷7=3生2：21÷3=7师：谁能说一说它们分别是用哪句口决计算的？生1：21÷7=3是用三七二十一这句口决计算的。生2：21÷3=7是用三七二十一这句口决计算的。生3：这两道算式都是用三七二十一这句口决计算的。师：对，不管是21÷7还是21÷3，我们都要用三七二十一这句口诀。师：现在，请大家看课本试一试中的两道题，先计算，再写出用哪句口决计算。学生计算时，教师巡视，检查计算情况。师：同学们算得真快，谁能把你算的结果告诉大家？生：28÷4=7，28÷7=4口决是：四七二十八师：谁能说一说你是怎样想到用哪句口诀的？生1：28÷7，我想几和7相乘等于28，因为四七二十八，所以28÷7=4。生2：28÷4，我想几和4相乘等于28，因为四七二十八，所以28÷4=7。师：请同学再看三组算式，谁想读一读这三组算式？指名学生读算式。然后独立计算，教师巡视，个别指导。交流时，让学生说一说是怎样想的。师：请同学们看第3题，谁能把3题的要求读一读？生：在○里填上+、-、×或÷。师：请同学们按要求认真思考，独立填写。学生填写，教师巡视，检查做题情况。师：谁愿意把你填写的答案告诉大家？汇报时，教师有重点让学生说一说是怎样想的。师：说一说你是怎样想到○填加号的。学生可能有不同答案。生1：因为7+7=14，所以填加号。生2：我想，7×7=49，填乘号不行。又想，7+7=14，所以填加号。师：请同学们看第2题，这是一幅小动物上火车图，谁能根据这幅图编个故事给大家听？学生编故事，如：有一天，小鸭、小羊、小猪、小熊、小猫、小猴和小狗这七只小动物商量好坐火车去旅游，每只小动物都拿着一张写有除法算式的车票，火车的车箱上分别写着1、2、3、4、5、6、7号，只有小动物们把自己手里的得数算出，才能知道上几号车箱。学生编的故事可能不一样，只要说清题目的要求即可，教师也可以参与编故事。师：同学们编的故事多好听呀，我们一起来帮助小动物上车吧！你想帮助谁？生1：我想帮小鸭子，小鸭上3号车箱，因为21÷7=3。生2：我想帮小羊，小羊上5号车箱，因为30÷6=5。生3：我想帮小猪，小猪上4号车箱，因为28÷7=4。生4：我想帮小熊，小熊上6号车箱，因为18÷3=6。生5：我想帮小兔，小兔上7号车箱，因为21÷3=7。生6：我想帮小猴，小猴上1号车箱，因为7÷7=1。生7：我想帮小狗，小狗上2号车箱，因为12÷6=2。师：帮助小动物上了火车，同学们，你们想和小动物一起乘火车吗？生：想！师：现在，你想上哪节车，就写出一个得数等于那节车号的除法算式。师：同学们，我们每个星期上5天课，你们知道一个星期有几天吗？生1：7天。上5天课，休息2天。生2：星期一到星期五上课，星期六和星期日休息。师：那2个星期有多少天？生：2个星期有14天，算式是7×2=14（天）。师：3个星期，4个星期，5个星期，6个星期，7个星期各有多少天呢？请同学们在练习本上写出算式算一算。学生计算，教师巡视，检查计算情况，然后交流。师：现在请同学们观察老师拿的这张月历，你们发现了什么？学生可能回答：●这是今年新的月历。●×号是星期一。师：请你找一找，从几号到几号是一个星期？学生可能有不同说法，都应给予肯定。如：●从星期一到星期